7 彩色的名字教学设计第一课时

课题：画画百家姓

执教者：倪莲蓉

教材分析：

本课是一年级的一节自编内容，我选择“画画百家姓”作为教学内容，觉得“姓”本身对学生来说再也熟悉不过了，让熟悉的“姓”变成一幅画应该是一件非常有意思的事情！在本课中，我用《百家姓》和姓氏图腾引入，让学生知道姓氏的文化我们除了传承外还可以赋予它新的生命力。通过各种姓氏的字、形、意及自己美好愿望的联想，让自己的姓更加独特和具有一定的创意，也更符合小学生的审美特点。

学情分析：

一年级学生天真幼稚，对周围的一切事物都怀有好奇心，他们想象力丰富，敢想敢画，可塑性较强！因而在备课上我充分考虑了教学内容的独创性，以自己最熟悉的“姓”来进行字和画的创意组合，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到学习的快乐。另外我充分运用现代多媒体信息技术，整合到我的教学之中。使课堂更加形象、生动、立体；使学生观察得更直观，联想更丰富，教学效率更高。

教学目标：

知识与技能：画画自己的姓，在原来的结构上进行联想与创作。

过程与方法：通过了解百家姓姓氏图腾，设计符合孩子们现代思维的姓氏图案。

情感态度与价值观：感受姓中有画、画中有姓的奇妙创作。

重点：画画自己的姓，要做到画中有姓、姓中有画。

难点：设计的姓氏图案要有一定的独创性。

教具：课件、学生范作。

学具：油画棒（或）水彩笔、记号笔、方形铅画纸。

教学过程：

一、

导入：

1、设问1：“你姓什么？”

设问2：“我们国家有多少姓氏？”

小结：我国共有300多姓氏，古人还把这些姓氏编成了一本书——《百家姓》。

2、欣赏姓氏图腾，了解我们不少姓氏是从图腾演变而来的，而古人相信姓氏图腾有一种超自然能力，会保护自己。

3、师引导：古人有姓氏图腾，我们有着现代人的思维方式，我们应该与时俱进，

画一画与众不同的姓氏图案！

4、揭题：画画百家姓

二、新授：

1、设计百家姓，进行各种方式的联想：

（1）从字的意思来联想：例如—夏、方

（2）从字的结构上来联想：例如—彭、胡、于、邱

（3）从自己的梦想或喜好来进行联想：例如—“超人”曾

2、欣赏相同的姓不同的图案，猜一猜作者想表达怎样的想法。

3、了解画百家姓的步骤：(例如：叶) (1) 在方形纸上用铅笔写一个大大的字——“叶”

(2) 用黑色记号笔在铅笔线外构出双线的轮廓，并擦去铅笔痕迹

（3）添画自己喜欢的图案

（4）涂上漂亮的颜色

4、亮出空白，激发学生去创作。

5、学生创作，教师巡回辅导。

三、评价：

1、展示作品，进行互评与自评

2、小结：今天你们设计了自己的姓氏图案，每个图案都是那么的与众不同，老师觉得你们都很出色！你们的姓可以设计得那么漂亮，老师相信你们的未来肯定会更加的灿烂与美好！