讲解优质课教案

教学设计

名称

基本信息

执教者

小动物的聚会

卞富增

课时

一课时

所属教材目录

冀教版体育水平一

1.本课以学生发展为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，探究学习，充分调动学生的积极主动性，激发学生的想象力和创造力。

2.以目标的达成统领教学内容及学法。

（1）教学内容以低年级学生喜欢的童话为情境，学生既喜欢，而且又有一定的知识基础和动作基础。

（2）课中设计的情境为学生自主探索和创新学习教材分析

及实践提供了可能。如：老师提出问题后，让学生独立思考，生亲自动手，体验了成功的喜悦。

3.教师的主导作用主要体现为用及时的，正面为主的过程评价，和有感情的情节叙述，促进学生主动地完成教学任务。

4.在充分发挥学生主动性、创造性的同时，也培养了学生的团结协作精神，使学生在玩耍中享受体育带来的快乐。

在低年级的体育教学中，情景教学法比较符合儿童学情分析

的生理、心理发展规律，符合低年级学生的兴趣特点。对于刚刚入学的一年级学生，不足一个月，学生们的体

育知识基础还很薄弱，所以我就以学生在生活中的一些的体验和见闻为基础，让他们充分体验体育的快乐和成功的喜悦。

知识与能在玩耍中发展学生的协调性、奔跑能力、模力目标

仿能力和下肢的力量。

过程与方激发学生的运动兴趣，积极参与体育活动，教学目标

法目标

享受成功的喜悦和体育活动的乐趣。

情感态度让学生懂得“我创造，我快乐”，让学生懂得与价值观观察，懂得取人之长，懂得互相合作，顽强目标

拼搏。

通过教师领做的几个动物模仿动作，启发学生自己想像，创编新的动作，发展学生重点

教学重难点

的表现欲和创新能力。

难点

教学策略与

姿势，再施以自己创编的环节，提高学生的创新能力，设计说明

想象能力。

教学过程

教学环节设计意（注明每个环节预教师活动

学生活动

图

在组织教学中，学生队伍做到活而不乱。

创设小动物运动会的情境，模仿各种小动物的行走

设的时间）

1.

情境教师导入：同学们喜欢小四列横队

创设情境，让学生感觉到遵守导入：

动物吗？我告诉大家一个好消

（2分钟）

息。今天是动物王国聚会的日

2.模仿各种子，我们每一个小朋友都特别

喜欢小动物。今天，我们就一生答：“喜纪律光起和小动物们参加聚会好吗？欢！”

荣。激发小动物们都可守纪律了，他们生答：“好！”

学生参在平时的生活中就很守纪律，

比如说：什么时候该站队了；

什么时候该上学了；什么时候

该静一静听别人说话呀，什么

时候该蹦蹦跳跳，积极活动呀

等等。，请问小朋友们是不是也

遵守纪律呀？很好，今天我们

加锻炼的兴趣。

就看一看哪个小朋友的纪律性生答：“是”

最好，是最乖的孩子。

教师示范动作

四路纵队成通过各a.小马奔跑：教师示范动体操队形散种跑跳动物（马、作，学生模仿，师生行进间共开，右转成四动作，增鸟、青蛙、同进行练习。

列横队。学生加学生

袋鼠）的走

b.小鸟飞翔：教师示范动模仿老师动的腿部作，学生模仿，师生行进间共作，师生共同力量，弹练习

跳力以及协调性。

（10分同进行练习。

钟）

3.发展情c.小青蛙：教师示范动作，

学生模仿，师生行进间共同进

行练习。

d.小袋鼠：教师示范动作，

学生模仿，师生行进间共同进

行练习。

a.教师导入：在小动物的学生听完教通过学境：学生聚会上，还有很多其他的小动师导语后，分生创编自主创物也来参加了。你们想一想，别到队伍前动作，激编、表演谁还会来参加呢？

其他的小面创编动作，发创编b.找学生表演其他小动物其他学生和热情，形动物的动的姿态，其他的学生和教师共老师一起模成赶、作。

同跟着做。

仿

帮、超的气氛。

（12分

钟）

a.教师讲解游戏的方法及学生分四组

进行练习、比提高竞争气氛，增加运动强度，4.深规则。

入情境：b.学生从起跑线开始，赛。

游戏：小然后爬过垫子跨过小河，返回，

动物比本第二个学生开始，如此反复，

领

直至结束，哪一组先做完，哪

培养学生竞争意识，团队意识。

（12分一组为优胜。

钟）

5.延续情境

c.形式同b相似，在爬过

垫子后，跨过小河钻过山洞，

返回。

d.评出优胜小组，鼓励全

体学生顽强拼搏的精神和集体

协作的精神

a.教师导入：咱们今天的学生四列横通过模聚会热闹吗（生答：“热闹！”），队两臂间隔仿洗澡（4分钟）

小动物们都累了，出了一身的散开，师生共动作来汗，我们洗洗澡好不好（生答：同练习。

“好！”）

做放松体操，缓解运动疲劳。

b.教师和学生一起做放松

体操。

开水——洗头——擦身体

（脖子、左臂、右臂、上身、

腿）——抖一抖身上的水滴。

c.总结本课内容，激发求四列横队集知欲，宣布下课。

合，听老师讲解。

学生练习兴趣高涨，创编热情高涨，整节课气氛活跃，队伍活而不乱，学生在各种动作的练习中体会到了各种形课堂小结

式的奔跑、跳跃，不仅丰富了对各种动作的认识，而且锻2分钟

炼了弹跳力和协调性，促进了竞争意识的增强和团队意识的培养。

布置作业

在家自己创编5个动物的行走姿势，表演给家长观1分钟

看，下节课表演给别的学生观看。

板书设计

我对这节课的教学效果比较满意。尤其是学生创编的环节，没有想到学生的创编能力这么强，学生们创编除了十几种姿势，如果不是时间有限，还可能会更多，所以我布置了创编的作业。由于是一年级的新生，所以学生的随教学反思

意性还是有些大。有一个学生做动作时跑得太远了，脱离了队伍。我通过讲解小动物要遵守纪律教育了他。他经过教育后效果良好，回到了队伍，和大家一起练习。我觉得应该规定一定的场地，在场地内练习，可以规范学生的活

动范围，利于教学内容顺利开展，有效利用课堂时间，增加教学密度。