韵律操教学设计模板

身体健康领域案例：

学***二（四年级）

教学目标：

1、

做出简单的健美操组合动作，保持正确身体姿势；

2、

通过游戏，发展身体平衡、协调等素质。

3、

创造空间，发展学生的创新意识，培养其创新能力。

学习内容：

韵律活动（健美操一级动作三、四小节）；游戏：玩铁圈

设计思路：

本课是在小学四年级学生对韵律活动有一定的认识基础上，学习健美操一级动作的三、四小节。教学过程中通过教师的示范及语言引导，动作难度由脚步动作—手上动作—上下肢协调动作来逐步完成，并在学生掌握动作的基础上，对健美操基本动作进行简单的组合，形成正确的身体姿势。

给学生自主学习的空间，为学生提供交流与合作的时间，使学生在游戏中能创造出新、团结合作完成任务。

教案

教学内容

健美操；游戏（玩铁环）

学习阶段

水平二

教学２、

通过游戏,发展学生灵敏、协调和动作速度等各项素质。

目标

３、

创造空间，发展学生的创新意识，培养其创新能力。

１、

做出简单的健美操组合动作，基本保持正确的身体姿势。

教学过程

教学内容

１、

游戏导入（大鱼网）

２、

“看谁站得棒”队列练习

３、

韵律活动（健美操基本步伐练习）

４、

健美操教学

（一级动作第三、四小节）

教师主导

教师语言引导，讲授游戏方法，与学生共同游戏

大家快快来排队，稍息、立正、向前看，看谁站得快又齐。

与音乐一起，动起来。

口令提示动作

１）

提示动作并领操

２）

引导学生自行练习动作

３）

语言激励学生表现自我

４）

启发学生创造不同组合

学生活动

听一听：教师的讲解

说一说：做这个游戏必须遵守的规则

做一做：按要求和教师一起游戏

要求：遵守游戏规则，积极游戏

快速集合，反应快，保持正确身体姿势

试一试：能不能跟上老师的动作

创一创：根据老师的提示能不能用基本步伐创编组合动作？

做一做：复习上节课学习的第一、二小节动作，请好的同学领做

学一学：跟老师学第三、四节动作

要求：动作由慢到快，先做脚部动作再加手上动作

试一试：能否独立完成组合

要求：动作协调，优美，放松

创一创：能否在不改变动作结构的情况下改变动作方法？

要求：根据脚下动作加上不同的手上动作

比一比：哪个小组做的好

评一评：哪些同学有进步，哪些同学表现好

导入课堂活跃身心

掌握技能发展能力

教学过程

教学内容

５、

游戏：玩铁环

６、

放松练习

７、

小结

８、收拾器材、下课

教师主导

１）

讲解游戏方法，提出问题

２）

语言激励学生发挥想象，创造方法，激发学生创新、合作、竞赛热情

３）

表扬与鼓励

４）

组织学生评价

领学生做放松练习

总结本课学习情况，表扬好人好事，提出下节课内容

学生活动

分一分：按学生的兴趣组合小组

要求：能力水平基本相近

讨论并实践解决问题：

１）

快速跑动，在规定位置将铁环从身体套过去怎么做快？

２）

滚动一个、两个铁环有什么技巧

３）

给你三个铁环，一个篮球，怎么样做可以快速在不掉球的情况将三个铁环套过身体？

比一比：大家的解决方法哪组更好

评一评：哪个小组同学合作创新表现好？哪些同学进步快？

和老师一起做情景放松，意念放松自己身心

学生互相评价，谈心得体会与收获

协助老师收拾器材

调整情绪放松身心

器材

铁环若干个、录音机、磁带

学生能始终保持极高的学习兴趣，认真练习，合作创造。可以说，在课堂上，只要教师为其提供时间、空间，让学生自由展示，自由发挥，教师及时引导，学生的创造能力及团结合作的精神都会展现出来。

课后小结