韵律操活动课堂实录及点评

小学六年级体育《舞动起来——韵律操》教学设计

一、课标分析：小学六年级处于水平三阶段在运动参与方面，参与体育学习和锻炼，体验运动乐趣与成功，感受韵律活动和舞蹈带来的乐趣。小学五年级和韵律活动和舞蹈教学，是在五年级的基础上，使学生进一步学习和改进韵律活动和舞蹈的基本步法，学习成套韵律操，培养学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养活泼愉快的情绪及相互配合的意识和能力。

二、教材分析

：韵律活动师在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项活动，其内容丰富，形式多样。韵律活动可采用单一动作、组合动作、成套动作或记性动作等多种形式。韵律活动教学对培养学生健美的身体姿态，发展身体协调性、柔韧性以及提高动作节奏感、表现力，陶冶情操等方面都有良好的作用。

舞蹈作为小学体育与健康教材内容之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要。他对小学生可以起到健身、健心的良好作用。如：健美的体态，协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富、性格开朗的个性以及友好文明的社会交往方式等，对小学生的身心和谐发展将会起到良好的促进作用。因此本节课内容除了教大家基本的韵律操步法之外，还穿插一些华尔兹的舞蹈，既可以再次感受韵律节奏又让学生在调整呼吸中获得身心放松，可谓一举两得。

三、学情分析

：本次课的授课班级为小学六年级学生，他们正处于儿童向少年的过渡时期，这个阶段的他们参与意识和竞争意识逐渐的增强，有一定的思维能力并具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式活动教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标

四、教学设计：

（一）开始部分：（2分钟）

1、整队，报告人数。

2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。

3、安排见习生。

（设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。）

（二）准备部分：（10分钟）

1、走步。

2、游戏：“找节奏”。我们采用的是“方形”跑，让学生跟着老师的步伐和音乐节奏来提高学生的兴趣，并跟着音乐的节奏来找节拍。

3、队列转换。

4、播放音乐，师生共同完成课前准备活动（ole舞蹈）。

（设计意图：通过找节奏的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会韵律操的节拍和力点，为本节课学习内容打下一个良好的基础，同时能够增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）

（三）基本部分：（25分钟）

1、“请大家跟我一起做”——学练韵律操

A. 学生自由组成4个小队（10人为一小组，并选出小组长）。

通过模仿学习老师的动作，来学习韵律操的基本步法。

（设计意图:通过“请大家跟我一起做”小游戏激发学生的活动兴趣，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）

B. 分组练习，掌握动作要领。

2、合作学习，创编动作。

通过学习成套的韵律操，学生可以变换队形和动作顺序，将所学内容进行整编和创编，使其成为一整套动作，并进行展示。

3. 强化练习，拓展升华。（2次）

通过“舞林大会”来强化所学内容，并在过程中积极的引导，让学生在音乐的带领下将所学内容进行展现。

（设计意图：“韵律活动”采用小组合作学习的形式，10人一组共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体

验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。）

（四）结束部分：（3分钟）

1. 华尔兹舞步练习

2、小结及评价，点评一下学生这节课的表现，重点鼓励。

3、课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）

4、下课：师生相互再见。

五、效果测评：

1、学习效果测评：韵律活动的基本步法。

2、实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神达到的程度。

3、自评：自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。

优秀：动作完成好，协作意识强。

良好：动作完成较好，协作意识较强。

合格：动作完成一般，协作意识一般。

不合格：动作完成不合乎要求，，协作意识较弱。

补救措施：互帮互助，强化练习。

六、课后反思

优点：本节课我的教学对象是六年级的学生。主要是让学生知道韵律活动的基本步法并了解舞蹈对人们的好处。我在课堂上采用了比较新颖的教学方法，让学生进行创编学习,然后进行小组展示和个人展示,在展示的过程中,纠正错误动作,并请学生配合老师做了正确的动作示范。目的是可以让学生能直接地感受到韵律活动和舞蹈的魅力。应该说学生的学习能力非常的厉害，而且具有独特的思维，让整个课堂变得非常活跃。

缺点：

七、韵律操教案

设

计

思

想

教

学

目

标

教学过程

一

导

入

部

分

本课是以新课程标准为依据，选择符合学生年龄特点的韵律操为教学内容。以小游戏的形式来贯穿于课堂，创设轻松的学习氛围，让学生在快乐的游戏中学会韵律操动作，促进学生身心健康发展。

教学内容

1、韵律操一组合

2、游戏：“找节奏”

3、游戏：“大家跟我一起做”

1、能够说出所学动作名称，了解韵律活动和舞蹈的锻炼价值。

2、基本掌握韵律活动的组合动作，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力

。

3、培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察力记忆力及想象力与创造力。

难点

韵律操动作名称

教师

活动

1、师生问好。

2、检查人数、服装。

3与学生交流，激发学生学习兴趣。

学生

活动

1、学生按地点集合、整队，体育委员向老师报告。

2、认真听讲，以饱满的精神进入课堂中。

组织形式

教学要求

组织队形：

********** ********** ********** ********** △

要求：

精神饱满、

认真听讲。

组织队形：

************

△

******* 要求：

情趣高涨，积极参与，动作到位。

****** ***** 重点

韵律操的基本步法

学习

内容

1、集合整队，检查人数、服装，师生问好；

2、宣布课的内容和要求；

3、导入课堂。

时

间

2

热身活动：

二

1、小游戏：

准

“找节奏”

备

2、ole ole舞部

蹈：

分

一、“大家跟我一起做”学习韵律操的基本步法

动作要领：

1、动作准确到位，有力度

2、口令、节奏、动作一致。

3、激情饱满，动作连贯、协调，与音乐的协调配合。

1、讲解示范游戏规则；

2、组织学生进行游戏练习；

3、一同跳ole舞蹈；

1、让学生模仿老师的动作进行学习记忆。

2、以小组为单位进行练习，并能够了解动作名称。

3、小组展示

4、集体评价

5、组织学生小组练习并及时点评指导

1、认真观看教师讲解、示范；

2、热情参加游戏；

3、成长方形和老师一起做ole舞蹈。

1、模仿老师的动作；

2、观看示范，理解并掌握动作的名称内容。

3、看名称记动作。

4、小组合作共同学习；

5、互相观察、学习，相互点评。

5

三

基

本

部

分

组织队形：（1）

○←○

○←○

○←○

○←○

△○←○

○←○

○←○

○←○

○←○

○←○

要求：

相互配合，积极练

习，努力掌握动作13 要领。

组织队形：（2）

***** *****

分组

***** *****

二、游戏：

1、“舞林大会”。

1、教师讲解游戏规则和方法；

2、组织学生讨论、练习；

3、评价。

1、听讲解要求；

2、分组进行创编；

3、小组展示

4、小结、评价；

教学要求：

遵守游戏规则；积极参与

组织队形：（3）

10

○○

○○

○○

○○

△○○

○○

○○

○○

○○

○○

5

四

结

束

部

分

1、华尔兹舞步练习；

2、小结。

1、教师带领学生随音乐做放松活动；

2、小结点评；

3、师生道别。

1、学生听音乐组织队形：

跳舞。

********** 2、小议收获；

********** 3、与老师道别，********** 列队回教室。

********** △

要求：

充分放松

心情愉悦。

练习密度：40%±50% 运动强度：中

平均心率：120—130次／分钟

场

地

器

材

篮球场或操场。

录音机一台。

运动负荷预

计

课

后

小

结

通过这一节课的学习，让学生在快乐的游戏中学会韵律操动作，促进学生身心健康发展。

临朐县城关街道朱封小学

陈丽娜