第6课 美丽的印纹评课稿

美丽的印纹

教材简析：

本课是“版画系列”中的一节，是学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。

教学目标：

１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重难点：

引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。

教学准备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。

学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖树叶等。

教学过程：

一、儿歌导入，激发兴趣

1、（多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）和老师一起读儿歌。全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”

2、小青蛙冬眠了，没有参加小画家们的绘画比赛，多可惜！同学们想不想参加呀？这节课我们一起来学习《美丽的印纹》。（板书课题）

（设计意图：根据学生的年龄特点和认知特征，以儿歌的形式，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。）

二、引导发现，体验探究

1、让学生说说儿歌里的小动物是怎么画的画。（脚印）

2、让部分学生上台印手纹，体验印的乐趣。

3、引导学生观察出现的效果。说一说为什么纸上有的地方有颜色，有的地方没有颜色？（学生总结：因为手上有凹凸不平的手纹）

4、同学们把自己收集到的凹凸不平的东西拿出来，互相欣赏，交流。（树叶、瓶盖、------）并让学生试着用自己带的工具和材料进行拓印练习。

三、尝试练习，想象创造

1、（多媒体课件）欣赏用手指和树叶等物品的拓印作品。

2、说一说你想用手指和树叶设计什么？

3、学生尝试练习，发挥想象，积极创造，教师巡回指导。（分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。）

四、集体参与，展示评价

1、展示学生的拓印作品。

2、互评：说说喜欢哪一个作品，喜欢什么地方？

3、尝试给自己的作品编一个小故事或说几句话。

五、收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。