第6课 写意蔬果课堂实录【2】

《写意蔬果》教学设计与反思

课

题

写意蔬果

教

师

赵丹丹

教材分析

水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。

学情分析

五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、纸之间产生的微妙变化

和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握墨分五色等笔墨技巧。在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。

教学目标

1.认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。

2.学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。

3.感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。

核心素养：

图像识别：通过观察、欣赏，体会不同蔬菜在外形色彩上的区别。

美术表现：通过对作品的分析，让学生掌握国画的笔墨及点线面运用规律用国画的形式来表现白菜。

审美判断：体会墨色的变化及美感。

教学重点和难点

重点：学习用水墨画蔬菜。

难点

：用笔、用墨、用色的方法的掌握。

教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。

教学过程

教

师

活

动

一、导入新课

师：春回大地，种植园里各式的蔬果正散发着诱人的香气在等待着同学们采摘呢?让我们一起来看看都有哪些蔬果成熟啦！

（出示PPt）

有粉嫩美味的桃子、有爽口清香的黄瓜、有汁甜肉脆的西瓜、有诱人淡紫的葡萄，真是让人垂涎欲滴呀！

设计意图

二次备课

课 时

第 课时

备课时间

月 日

上课时间

月 日

二、新授

（１）现在让我们一起来欣赏魔法表演吧！

魔法口令是一二三变，喊出口令魔法出现，让我们一起喊出口令（生：一二三变）

Ppt出示蔬果照片变写意画。

咦，图片变成了写意画，同学们想不想学会这样的魔法呀？

（２）如果想学魔法就要有请小助手来帮忙，他们分别是（音乐播放运动员进行曲）

中锋、侧锋。

教师示范中锋、侧锋画白菜

谁想上台来展示一下中锋、侧锋的线条。

（３）欣赏学生作品

在学生尝试的过程中发现问题并及时解决。

总结：

中锋：令笔心常在点画中行

侧锋：笔锋在笔画的一侧运行

小魔法除了需要笔法的帮助，还需要墨法的配合

教师先示范浓墨、淡墨白菜

同样请一位同学上前来演示如何调制这两种墨色并绘画线条，其他同学自由尝试。

（分析问题，解决问题）

浓墨：墨多水少，在墨中加水

淡墨：水多墨少，在水中加墨

同学们可以再次尝试这两种笔法和墨法。

（巡视时发现问题并及时解决）

总结：蘸水的方法

蜻蜓点水式，笔尖蘸水

笔肚蘸水

笔根蘸水

三、欣赏

欣赏清代虚谷的蔬果册

感受古人的笔墨技法，认真观察并分析从画作中观察到了什么？

让我们把笔墨技法这两位魔法助手再次请上前来。帮助我们完成白菜红果图

教师示范

讲解简单的构图知识

四、练习

请同学们结合笔墨技法合理构图完成作品

五、展示

请同学们说一说你喜欢自己或者别人作品中的哪处并说明原因。

能够发现自身的不足就意味着离成功就又进了一步。

六、小节

写意蔬果

笔法：中锋、侧锋

墨法：浓墨、淡墨

合理构图

教

学

反

思

通过这节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。还有一些同学的作业，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化，有的作品都是圈涂出来的，但是有些作品表现的很大胆。

从这节课来看，学生基础较弱，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，在这节课，我还应该彻底的深入到各个小组中，发现问题及时纠正并演示。但是还应该注意的是不能把学生教“死”了，因为有些学生掌握较快，应该发挥他的创造性。让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。临摹在美术教学中不可少，但是很容易就限制了学生的思维，所以应该把握好这个尺度。另外，我在这节课的时间安排上还有很大的不足，学生画的时间不够长，这样就不能充分的显示教学效果，不能很好的了解学生对知识的掌握。

板

书

设

计

设计意图