洗衣歌优秀公开课教案

课题: 班级演唱组合（教案）

学校：乐昌市沙坪镇中学

学科：音

年级：七年级

姓名：莫剑韬

乐

七年级音乐四单元

《班级演唱组合》教案

树立“快乐学习”健康理念，创建优质高效课堂教学模式，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。

【教材分析】

本节课是湖南文艺出版社初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。“兴趣是最好的老师。”正是基于这一点，本课围绕学生很喜欢、也很熟悉的演唱形式——“组合演唱”来安排本课教学内容。本课主要是学***家喜欢的歌曲《青春舞曲》，然后，由学生选择自己熟悉和喜爱的歌曲，来充实、拓展本课的教学内容。让学生自主地对所选择的歌曲，进行二度或者三度创作、创新求异，来进行组合表演。

教学之前用百度在网上搜索“组合表演”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在优酷视频找到与课堂相关的图片作参考。用百度在网上搜索一些组合演唱的视频，给学生听觉上、视觉上的直观感受。

【教学目标】

1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。

2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。

【学情分析】

经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。

【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。

【教学方法】：

基于学生思维的起点为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则在组织教学中我主要采用了多媒体教学、自主探究法和直观教学法。

1发挥网络搜索的优势

本节课用百度视频搜索了了视频材料，让学生欣赏了一些国内外的组合演唱，吸引学生的注意力，激发学生学习、模仿、参与的积极性。

2让学生自主探究合作交流

在本堂课中安排了学生自由组合，排练并进行组合演唱，调动了学生的参与意识，又增强了学生之间相互协调、相互合作的能力，同时，也给学生提供了充分的创新求异的空间。让每一位学生的积极性和参与表现意识都得以调动起来。

【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴

【教学重点】：

充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。

【教学难点】

合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。

【教学过程】

（一）欣赏《洗衣歌》,了解组合演唱的艺术表现特点

1.比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》。

设问：这首歌曲属于哪个民族的歌曲，你判断的依据是什么？两个版本的《洗衣歌》在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。

2.简介组合演唱形式。

3.聆听高原红组合演唱的《洗衣歌》，用声势动作参与表现。（引导学生在“出打出打觉过出打咳嘞司”处以声势动作或拍击节奏的方式随乐参与与表现，“阿拉黑司”可以用“喊”的方式随乐参与与表现）

4.学生探究、交流高原红组合的艺术表现特色。

5.简介高原红组合。

高原红组合组件于2001年9月，由成员萨尔措、扎西措、格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌舞组合。它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚结合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它对民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也作了大胆的尝试和有益的探索。

（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合

1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色。

2.欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段。

欣赏东方神起组合的视频片段————以边唱边跳为主的演唱组合充满青春活力。

欣赏黑鸭子组合的视频片段————以突出人声的的和声效果为主的演唱组合

欣赏信乐团组合的视频片段————以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。

3.总结演唱组合的类型及代表组合

演唱组合类型

演唱组合代表

边歌边舞的演唱组合

高原红组合、韩国的东方神起组合

以和声表现为主的演唱组合

黑鸭子组合、八只眼组合

边演奏边演唱的组合

信乐团、玖月奇迹组合

（三）学习《青春舞曲》

1.导入《青春舞曲》学习。

师导言：刚才我们看了这么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试，今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。可是同学们都是到，组合演唱的第一大特点是几个人一起上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。今天我们就来学唱一首节奏欢快、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。

2.聆听《青春舞曲》，整体感受歌曲风格特点。

设问：歌曲的节奏’演唱形式‘音乐情绪有什么特点？

3.介绍歌曲及作者

王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。1934年毕业于北京师范大学音乐系。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，有“西部歌王”之称，并从此在大西北生活了近六十年，将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。他一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1 000余首，出版歌曲集六册。他的作品多以情歌为主。其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。

4.聆听歌曲，学生边听边按照自己的创意拍击节奏，教师记录。

5.再次聆听歌曲，组织学生随歌曲分别拍击教师记录的几种节奏型。

6.将全班分成四组，同时拍击教师记录的几种节奏型，随乐参与表现。

7.随乐跟唱歌曲，要求学生背唱歌词。

8.指导学生唱好歌曲。

这首歌曲用自然、轻快的声音演唱表现。前五小节演唱时力度稍轻，演唱声音要有弹性，咬字吐词清楚。衬词“别的那呀哟哪呀别的那呀哟”力度稍增强，表现出新疆民歌演唱的风格特点。引导学生把“美丽小鸟一去无踪影”放慢速度演唱，最后一句做渐强、渐弱处理。

9.完整地、声情并茂地演唱歌曲。

10.引导学生利用身边的音源（比如拍手、跺脚、拍桌子、捻指、简易打击乐器等），为歌曲伴奏。

（四）青春之歌演唱会

1.提出组合演唱的要求。（让学生自由组合，并写好组合名称、歌曲名、人数.）

2.学生尝试组合演唱。（学生讨论、排练，教师用屏示的形式提醒、作必要指导。）

（五）组合演唱会

1．推选主持人。（按黑板上演唱组合名报幕，来调动延长气氛。）

2.分组合上台演唱。（老师当音响师）

主持人稿

开头：各位同学，各位老师，大家上午好。今天我们班要举行青春之歌班级组合演唱会。看着同学们的眼睛，我就知道大家一定都准备充足，跃跃欲试了。星光璀璨，不要留恋头顶的美好，百花齐放，不要沉醉身边的灿烂，今天我们聚集在一起，用音乐唱出我们的心声。

中间:

1 首先有请第一组组合______在台下为我们演唱________,大家掌声欢迎。

2 第一组组合______的演唱很精彩啊，

你看莫老师都看的目不转睛啊。

3.接下来上来的是第二组组合_________.歌名________

4.第三组组合______的演唱曲目是《_______》，有请。

5.下面是最后一组组合_____,他们将用_______为我们带来精彩的表演.

最后，我们请莫老师对我们这次班级演唱会，做点评。

结尾：

时光是短暂的，但是收获却是永恒的。今天的这次班演唱会，我看到了我们班所有同学积极向上，团结有爱的班级荣誉感。我为我是本班的一员而感到骄傲和自豪。如果还有机会，我想我们应该多多举办这类的活动，这样，我又可以当当主持人啦。

继续说，

刚才是开个玩笑啦。希望我们一直都能积极向上，团结友爱下去。我们的明天一定会像各位演讲的那样灿烂而辉煌。谢谢大家。（带头鼓掌，然后下台。）

（六）课堂小节

激励学生。（电视上，台上一分钟，台下数年功，我们台上一分钟，台下十分钟，为我们出色的表演鼓掌祝贺。）

【教学反思】

本节课全面贯彻新课标的精神导向，充分利用现代化教学手段及各种教学方法，提升了教学效果。但在教学过程中也有不足之处：老师对学生的评价较多，缺少一定的学生自我评价；在训练与表现这一环节中，由于时间紧张，学生自我表现不够充分，应再多一些老师给予学生的鼓励，使他们树立自信心，表现自我的时间应该更充分些。

通过这节课，让我更进一步的认识到“给学生一碗水，教师先要有一桶水”，作为一名音乐老师，更需要有扎实的基本功，另外，自己的课堂语言还有待于提高，特别是评价性语言，教师对学生的各种表现作出迅速的反应，还要注意语言的机智性、幽默性、科学性。这些还需要自己不断充实，正所谓“台上十分钟，台下十年功”，一节课，短短的45分钟，其中的学位颇多。