韵律操课时教案

《随乐舞动—健身操基本步伐》教学设计思路

一、设计理念：

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析：

健身操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体的身体练习项目。它风格多样，动作变化丰富，同时配以动感的现代音乐，更能激发学生的运动兴趣。本节课以健美操的基本步伐为主，加上手臂的变化，让学生在轻松愉快的环境下进行有氧运动。从而提高学生的心肺功能，增强学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性，以及培养学生的音乐节奏感，正确的身体姿态，陶冶学生的情操。

三、学情分析：

本课按照新课程标准的要求，根据六年级水平四的学生活泼好玩，思维发撒能力强的特点。高年级学生有意注意时间慢慢变长，有意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！四、教学方法运用：

1、教学：运用模仿法、示范法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。

2、学法：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。在练习中通过各种不同的练习方法来加深对健身操动作的技能掌握，如学健身操教学时，采用不同方法使学生明理健身操技术的内在，并能通过完成基本步伐动作，创造出新组合方式。通过学生的个体展示，使同学们直观的获取锻炼的不同方法，再结合师生之间、生

生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握健身操基本步伐的技术动作。

《随乐舞动—健身操基本步伐》教学设计

学段：小学体育（水平四） 年级：六年级 授课教师：吴新军

一、指导思想

本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

二、学情分析

本课按照新课程标准的要求，根据六年级水平四的学生活泼好玩，思维发散能力强的特点。高年级学生有意注意时间慢慢变长，有意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标

1、复习啦啦操两个组合的动作方法，积极参与，充分体验运动的乐趣。

2、90%以上的学生能熟练识别音乐节奏，掌握啦啦操两个组合的动作。

3、在活动中增强与他人的交往能力。

四、教材分析

健身操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体的身体练习项目。它风格多样，动作变化丰富，同时配以动感的现代音乐，更能激发学生的运动兴趣。本节课以健美操的基本步伐为主，加上手臂的变化，让学生在轻松愉快的环境下进行有氧运动。从而提高学生的心肺功能，增强学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性，以及培养学生的音乐节奏感，正确的身体姿态，陶冶学生的情操。

五、教学重、难点

重点：1、步伐与音乐的配合

难点：2、养成与人合作的优良品质

《随乐舞动—健身操基本步伐》课

时

计

划

学校：库尔勒市第十二中学 年级：六年级 人数：46 执教：

吴新军

教 材

1.课堂常规

2.啦啦操基本步伐

教 具

手提音响功放、U盘、健身操音乐

1、复习啦啦操两个组合的动作方法，积极参与，充分体验运动的乐趣。

学习目标

2、90%以上的学生能熟练识别音乐节奏，掌握啦啦操两个组合的动作。

3、在活动中增强与他人的交往能力。

学习重点

学习难点

课序

1、步伐与音乐的配合

2、养成与人合作的优良品质

运动负荷

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次时强数

间

度

准

备

部

分

基

本

部

分

一．课堂常规

1.体委整队、师生问好

2.宣布本课内容和任务

3、检查服装、安排见习生

二.热身活动

1.小组合锻炼（音乐起）

2.健身操“金字塔”教学法的运用

3.点地、并步、交叉步、膝腿、

1.宣布上课，向学生问好

2.向学生交待本课任务及要求

3.口令指挥

1.语言导入情境

2.音乐响起随音乐起而动，音乐停动作停

3随音乐节奏加快而快速动起来。

1.体委整队

2.师生问好

3.见习生出列

1、听信号音乐练习；

2、与教师一起动起来

3、积极投入音乐和舞蹈的氛围中

1、组织队形：

四列横队如图：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

×：男生

○：女生

△：教师

1.组织队形：

×××××

×××××

○○○○○

○○○○○

2、要求：

a.集合静、齐、快；

b.精神饱满注意力集中；

c．积极投入音乐愉快的氛围中

3

中

等

10

一.音乐动作学习

1.动作回顾 -啦啦操第三、第四组合动作回顾

1.教师讲解啦啦操第三、第四组合的动作,并且和学生一起回顾动作顺序。

2.教师播放音乐，语言提示，带做下肢动作。

3.教师运用金字塔教学法，分解教学法将动作分解为下肢和上肢，然后进行递加。提示学生注意变化的规律

4.教师下达口头提示口令，学生自主练习。

5.最终运用金字塔教学方法得到组合动作

1.听师引导，积极思1.教师从第三、第四组合的个体动作讲解并演示，学生进行思考回顾。 2.音乐起学生积极主动地跟随老师练习。

3在教师的提示下跟做动作，并且动脑思考动作的变化规律。

4.注意动作的方向、组次和幅度。

5.锻炼的同时思考最终组合如何形成的，为后面的内容打基础

1.组织队形：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

2.要求：积极参与，团队合作，注意安全

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

8

大

基

本

部

分

结束部分

2.自主创新学习：啦啦操基本步法动作的组合创编

1.教师和学生一起回顾学习内容，提出创编要求。

2小组合作学习

用同样的动作按规律创编自己的组合

1.跟音乐后放松

2.师生共同总结

3.师生再见

1.教师用语言提示同学本节课学习的主体动作

2.给学生提示动作演变的特点规律

3.让学生思考阐述规律

1.教师给同学们分组，按相同人数分成四组

2.教师巡场，发现指导

3.合作成果展示

1.播放音乐，语言带领学生放松

2.引导学生参与总结

3.下课师生再见

1.认真听讲、回答教师的问题

2.认真思考，进行简单的肢体回顾

3.阐述发现的规律，并且

1.各组的每位成员发挥自己的想象力，运用规律进行讨论

2.积极思考，认真练***胆展示自己的动作

3.选派一名同学简单阐述创编方法，而后进行小组展示

1.听音乐，根据教师语言引导进行身心放松

2.积极思考参与总结

3.师生再见

2.组织

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

2.要求：四个小组每人积极参与

××× ×××

××× ×××

○○○ ○○○

○○○ ○○○

1.组织队形：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

2、要求：

a.学生愉快的参与放松练习；

b.放松心情，快乐的结束体育课。

练习

密度

1

5 中

等

4 小

场

地

器

材

田径场

功放音响

U盘

健身操音乐

教

学

效

果

预

计

30%—35%

平均

心率

130—135次/分

教

学

反

思

今天本堂课教学，怀着兴奋的心情将这节课上完，学生学习效果不错。对我今天的课做一个简单的反思与总结。

单从教学内容来看，啦啦操的步伐为健美操步伐，六年级孩子接受能力强，动作对于他们来说不难，加之啦啦操已经在学校大课间已经普及，孩子们不陌生，生怕由于内容学习过孩子们就有点厌烦，但是以另一种教学方法教授给孩子们，不管是运动量还是孩子们接收程度都超出我的预期。

另一方面，本堂课我认为不足的地方是，队伍的排列有点密集，教师教学的示范位置欠妥，学生观看角度不佳，今后教学中一定提前调整好。