小篮球板书设计

小学四年级篮球《篮球原地运球》教学设计

单飞

保定市西马池小学

一、

概述

1.小学体育四年级篮球，原地运球。

2.本课教学内容是篮球运动的基础，

3.本课通过教学让学生体验游戏中掌握原地运球的运动技能。

4.以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。

二、教学目标分析

1．知道并能做出篮球原地运球五指分开，掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉

2．发展上下肢力量与平衡能力。

3．在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处。

三、学习者特征分析

四年级学生处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性，稳定性和连续性，活泼好动，所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学习的过程中始终集中注意力，提高学习效率。四年级学生普遍肌肉力量差，动作不协调，在体育活动中或多或少的接触过篮球，但是没有系统的学习过篮球技能，因此在教学中，准备部分设计了熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由简单到困难，循序渐进的原则，力求打好基础，在练习中提高兴趣，感受成功。

四、教学策略选择与设计

本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合

了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问，示范，双手同时展示正确和错误的动作对比，引导学生更直观理解动作要领，通过学生自主体验，初步掌握动作技术。

五、教学资源与工具设计

篮球场，小篮球

标志盘

等

六、教学过程

课

题

小篮球

——原地运球

教

学

目

标

重

点

原地运球的动作要领

课的结构

教学内容

组织教法

组织：学生成四路横队站立

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

△

教法：1、师提问导出课题

2、师带领做准备活动

1、认

知

目

标：

通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。

2、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术及要领。

3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

难

点

控球能力

时间

开

始

部

分

1、集合队伍检查人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

4、准备活动

7 一、熟悉球性：

基

1、手指拨球

本

2、向上单双手抛接球

部

3、颈部环绕

分

4、腰部环绕

组织：学生成体操队形站立

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

8

△

教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做

2、个别指导

3、学生表演

课的

教学内容

结构

二、原地运球：

要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之组织教法

时间

组织：学生（5—6）人一组自由组

合在老师周围站开

△

间五指自然分开，手心空出。教法：1、学生自由体会原地拍球。

2、师巡视指导

球，肘关节自然弯曲，以肘3、学生汇报自己的经验。

关节为轴上下摆动，手腕下4师总结结并讲解动作要领。

压将球控制在身体的左（右）组织：学生成四路横队站立，前两排蹲下。

侧。

××××××××××

××××××××××

两腿弯曲站

××××××××××

××××××××××

小臂带手腕

△

掌心空着按

5、学生根据要领练习。

篮球玩的转

组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开

△

6、师巡视指导纠错

7、拓展训练“创想运球”

用手指和指根以上部位控基

本

部

分

16

课的

教学内容

结构

组织：学生分成人数相等的四组。

××××××

→

○ ○

××××××

→

○ ○

方法：从起点跑到第一个圆××××××

→

○ ○

××××××

→

○ ○

圈内拿起篮球原地拍五次后教法：1、师讲解游戏方法及规则强调注意事项

放好，跑到下一个圆圈内拿2、学生游戏

3、游戏讲评

时组织教法

间

三、游戏：花样接力

6 基

本

部

分

起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜。

1、集合放松

组织：学生成四路横队站立

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

3

△

教法：1、跟着老师做意念放松

2、生相互放松

3、教师总结讲评布置作业

结

束

部

分

2、归纳讲评布置课后练习

3、整理器材

4、师生再见

场地

篮球场

器材

蓝球41颗

七、教学评价设计

在教学中关注每一位学生，要关注他们的情绪生活和情感体验；注重塑造以师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象，与学生的关系应当充分地体现平等与和谐，从而营造宽松、民主、平等的学习环境。

运用学习的知识进行拓展练习，用激励性的语言鼓励学生，同学们运用学习的知识，进行练习，掌握原地运球的方法，同时尝试着其他的运球方法，请优秀的同学进行示范，并且做出自评和互评，让同学们在听取别人的意见、发表自己

的看法的同时，体会成功的快乐，教师根据同学们课堂的表现给与鼓励和适当的建议，让学生们向着更高的创作方向努力。

八、帮助和总结

本课通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

2、尝试探究。通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

最后，用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯