第11课图形手拉手教案板书设计.pdf

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关键词：第11课图形手拉手教案板书设计

正文

课题：《图形手拉手》

教学目标：1、使学生掌握二方连续纹样设计和制作的基本方法。

2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑，多动手，可以使生活变得更美。

4、用图形手拉手的装饰手法，装饰生活中的物品，激发学生热爱生活，美化生活的情感。

教学重点：折、剪出二方连续纹样，激发创作潜能，加深对民族传统艺术的了解。

教学难点：运用不同的手法，如剪纸、画、贴等方式，大胆进行创作。

材

料：手工纸、纸、剪刀、胶

教学过程：

一、

激情引趣

游戏导入

听音乐用简单的舞蹈动作即兴表演

出示课题

二、

感知探究

1、同学们观察老师衣服上的图案，找一找有什么特点？

2、了解什么是二方连续？

以一个单位图案，有规则的向上下或者左右两个方向排列，形成的带状纹样就叫二方连续。

3、

欣赏图片二方连续纹样在生活中的应用，感受二方连续的特点。

原始社会的彩陶上、商周时青铜器上、汉代漆器、唐代服饰上、广西的壮锦、四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦、地毯、盘子、餐具。具有重复、条理、节奏等形式。

4、

二方连续纹样的用途

装饰、美化生活用品

5、

欣赏教材中的作品，总结单位纹样的形象

具体物象为纹样、抽象形象为纹样、两者结合

6、

教师用变魔术的方式展示一个对称纹样和一个二方连续纹样

思考：（1）看一看发生了什么变化？

（2）猜一猜它是怎么做出来的？

7、学生根据自己的猜测，动手试一试，看看谁能最快的找到成功的秘诀。

发现问题、提出疑问、共同探究

8、教师示范并讲解

（1）折----怎样折

（2）画----画什么、怎么画、画在哪

（3）剪----怎么剪

（4）装饰

三、创作实践

小小设计师为服装设计二方连续的图案。

小组合作，把设计好的纹样粘贴到剪好的服装上。

四、评价拓展

把设计好的服装挂到衣架上来“赛一赛”，大家当评委，看一看谁是优秀的设计师！

同学之间互相评价

这样的连续二方图案，我们还可以把它应用到生活中的什么地方。除了这种装饰方法，我们还可以怎样制作？

欣赏作品，感受不一样的重复美。

板书：图形手拉手

二方连续

画法：对称图形正确和错误的画法

不是对称图形的画法

第11课图形手拉手教案板书设计