第12课 吉祥纹样教案设计

《吉祥纹样》教学设计

教材分析：本课属于设计应用学习领域，旨在让学生学习运用剪纸语音，初步感知剪纸的美感，培养学生的创造性思维和动手能力，引导学生把课本知识与生活实际相联系，培养学生热爱生活，热爱中国传统文化。

学情分析：该年级的学生对于美术课程的兴趣非常的浓厚，而且他们中的大部分人都能够很好的表现平面图形，也具有一定的动手制作能力，但是绘画和造型能力还有待提高，对传统文化的了解也需要更加的深入。

教学目标：

1、知识与技能目标：我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

2、过程与方法目标：设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。

3、情感态度与价值观目标：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。

教学重点：

了解中国传统纹样的寓意和特点，学习剪纸艺术。

教学难点：

学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

课前准备：

剪刀、刻刀、彩纸、课件等。

教学过程：

一、讲授新课

1、谜语导入，激发兴趣。

导入：在今天上课前，老师想给同学们出一个小小的谜语，小姑娘，穿红袄，逢年过节窗上跑，肚里故事多又多，人人都爱朝他笑。这是什么呢？

生：窗花

师：同学们，你们真棒！谜底就是窗花，那你们看窗花漂亮吗？

生：漂亮！

师：那同学们，你们中有人剪过窗花吗？很多同学都剪过，那你们知道你们剪的窗花的具体含义吗？

生：不知道

师：那你们想了解一下吗？好，那么就让我们共同走入今天的课程《吉祥纹样》，来一起了解一下，窗花背后的故事。

2、探索学习。

（1）欣赏分析。

欣赏分析剪纸“莲”谐音连接的“连”；“鱼”谐音剩余的“余”，所以这幅剪纸就寓意着《连年有余》，“蝙蝠”谐音福气的“福”，“桃子”寓意着“长寿”，所以这幅剪纸就寓意着《福寿双全》，“瓶”谐音平安的“平”，花朵寓意着“富贵”，蝴蝶在我国古代文化里寓意着“幸福”，蝴蝶一生对伴侣非常的忠诚，且非常的美丽，所以象征着美好的爱情和家庭和睦，所以这幅剪纸可以取名《富贵平安》，“如意”寓意着心想事成，“花朵”寓意着“富贵”所以这幅剪纸可以取名《富贵如意》。那么除了这些，同学们还知道哪些吉祥图案呢？

（2）分析探究。

请同学们观察具有代表性的纹样，并且根据他们的形状取名字，最后总结出这些都是剪纸的艺术语音，同学们要善于运用这些剪纸语音，来让我们的剪纸更加丰富，更加美丽。

（3）观察学习。

请同学们观察课件上的剪纸作品，对称的剪纸是怎么做出来的，总结出是需要折叠的，那么“折”就是制作剪纸的一种非常重要的技法，而且这种需要折叠的剪纸又有一个统一的名称，叫做“折叠剪纸”；再请同学们观察一个复杂的剪纸作品，以老师想制作一个一模一样的剪纸，但是直接用剪刀剪，感觉剪的可能不太像，那怎么做才能让他们更像一点呢？得出答案，先画上图案，那么“画”就是一种非常重要的技法，然后再请同学们观察一下剪纸的中间有一个位置剪刀剪不到，那怎么才能做出来呢？得出结论需要“刻”，那么就又有了一种新的技法，那么剪纸剪纸，最基本的技法肯定是“剪”。而且这种不需要折叠的剪纸，又叫做“自由剪纸”。

三、创作作品

教师：同学们了解了这么多，想不想自己亲手制作一个剪纸作品呢？好，那么接下来就请同学们和老师一起来做一做。教师示范制作步骤（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）

四、课堂展示

展示：同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的剪纸作品有什么寓意？

五、拓展延伸

同学们，我们传统文化中的吉祥纹样中，除了应用在我们的剪纸作品中，在我们生活中的很多地方都有他们的身影，带领同学们一起观看“连年有余”月饼，蝴蝶荷包，“花开富贵”花灯等作品。

六、课堂小结

希望同学们，通过这节课的学习能够更加热爱我们的传统文化，能够开心快乐每一天。