8 奇思妙想板书设计

第8课

奇思妙想

教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。

教学目标：

1、根据生活中的物体特点，展开丰富的想像。

2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

3、培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

教学准备：

1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。

2、学生准备：绘画工具。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们任何事情不怕做不到，就怕想不到，只要我们展开想象的翅膀，（手势动作鹰、狗等）就会创造，正式这种想象，人们造出了潜水艇、飞机，今天我们一起展开奇思妙想。

2、我们先来做一个两个图形的组合游戏。出示课件，出现水杯和雨伞，问：用什么方法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面？要求不能重复，不能雷同。（水杯放在雨伞上《黑格尔的假日》）

3、有一句话是这么说的：当我们用眼看世界的时候

世界就是我们看到的样子

如果把我们眼睛看到的心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里那世界又会是什么模样？

板书课题：8、奇思妙想

4、这句话是雷尼·玛格丽特（比利时）说的，我们先一起来欣赏他的作品《错误的镜子》。

眼睛---自然地幻影—不是自然本身

自身的人生经历---幻象-----解读生活，追求宁静希望

二、欣赏作品，拓宽思路

1、大家都看过电影《哈利·波特》，他通过魔法实现了很多奇思妙想，今天老师也想教大家几招。

（1）欣赏引入

①老师知道一位叫马格利特的比利时画家，他是这样利用法术的。在一望无际的海上，有一块巨大的石头，他用“漂浮术”让巨石浮在空中，又运用“组合术”在石头顶端建了一座城堡，这就是他的作品《比利牛斯山之城》。他运用了怎样的图象组合方式，给你什么样的新奇感觉？

②出示作品《原神经》，这幅画用到了哪些我们学过的方法？

③出示作品《美妙的现实》，说说有什么变化？

④出示作品《金银岛》运用了什么样的方法

（2）练一练

出示作品达利的《超现实公寓》你能用已有的装饰品装饰一下房屋吗？画家达利的作品妙在哪里？

（3）练一练

给你鱼、刀、公寓、莫斯科人、锯子说说你打算怎样组合？

板书：

①改变比例、位置、空间

②依形替换

③自由组合：错位

添加

夸张

拆解

重复

三、学生实践，教师指导

老师这儿有几幅学生作品，是用什么绘画方式表现的？线描画，注意什么？虚实、线条的粗细……

1、出示一组词语：小鸟

书包

蜜蜂

铅笔

轮船

高跟鞋花裙子

帽子

手套

花朵

汽车台灯

鱼

请同学们选择两个事物尽情进行有趣组合，同桌讨论交流、个人汇报。

求异的方法很多，让平时漂浮不起来的物体漂浮在空中，让不能飞的在天空中飞，不能游的在水中游，这样才显的神奇。

2、学生想象不可能的场景：房屋和翅膀，城堡和木船……

作业要求：创作一幅有趣的、富有想象力的线描画。

四、展示作品，师生评价

学生自述自己的创意，其他学生点评。

五、拓展延伸，激发情趣：

课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想”。