30　邻家的星期四教案教学设计导入设计

30 邻家的星期四

教学目标：

1、 识记本课生字7个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。

2、 正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”；根据课文情境，训练学生的说话能力。

3、 结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要。

教学重、难点：

正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

教学过程：

一、激发兴趣、课题引入

1、（出示：图片）

今天我们要把目光聚焦于我们曾经在课文中认识过的那美丽的澳大利亚城市——悉尼。让我们来欣赏一组悉尼风光……

2、师：你觉得这是一座怎样的城市？用上一个词语说一句话。（总结：澳大利亚的发源地悉尼是如今大洋洲最大的城市，这里山清水秀、风景如画。）

3、那你们知道悉尼为什么会这样整洁、美丽吗？学了30课一定会使你有所感悟。

（1）出示课题：30 邻家的星期四

（2）齐读课题：对于我们小朋友来讲，星期四是个普通的日子，除了节假日，我们都在学校读书。可是在悉尼，每个星期四却是个比较特殊的日子。

二、初读课文、整体感知

1、 轻轻打开书，说说文中的星期四是什么特别的日子？

2、媒体：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。

给“凌晨”找一个近义词——

练说：在悉尼市区，每个星期四的清晨是……。

在悉尼市区，收垃圾的时间是……。

过渡：那应该是每个人的星期四，可作者在课文的结尾有这样的感叹：

（出示）唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

3、从哪些地方可以看出“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”？请默读课文2、3、4小节，想一想：一共讲了几件事？每件事主要写了什么？划出这几件事发生的时间。

4、学生交流，教师梳理，并板书：

第一个 晚归的 周三夜晚 邻家提醒 明天是星期四

出远门 三、精读课文、理解感悟

（一）、学习课文2、3、4小节

1、（过渡）作者陈冠柏旅居悉尼，搬入新居的第一个周三夜晚，门铃就响了……

（1）指名读第2节，你认为这是一位怎样的邻居？

请你给“热心”换一个词。板书：热情友好

(2)指导朗读。（指名读：）她热情友好地告诉我们：……换位朗读：我刚搬入新居第一个周三夜晚，你就“热心”地告诉我：……

（3）一个外国人刚搬入这个社区，邻居为什么就来告诉他这个关于收垃圾的日子？——可见，她还是一个——（板书）环保意识强

（4）因此，我搬入新居的第一个周三夜晚，她热情友好地告诉我们：……

2、重点学习

（1）过渡：在这位热情友好的新邻居的提醒下，旅居悉尼的我一直遵守着这个规则：一到星期三的傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，非常准时。可有一次我晚归了，发生了什么事呢？

（2）自由读读第3节

出示：有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，看见邻家的小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。

（1）一拍手说：“孩子们，请看大屏幕。” 你们一听到老师的拍手声，目光就一起集中到了大屏幕上，这就叫——“循声望去”

（2）

他循着谁的“声”——，看见——……指名读句子。这是为什么？我真不明白。这就是文中的——“纳闷”。指名读句子。

我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。

（3）（出示）：

我感到纳闷，因为

______________

，后来才明白是______________

。

因为____________，所以我_______

，后来才明白是______________

。

指导朗读：邻家没有因为我的晚归而失去耐心，为了提醒我明天是收垃圾的日子，一直在等待，直到我回家。这又给你留下了怎样的印象？（机动提示：她不但自己环保意识强，还把提醒监督邻居当作自己的一份责任。她的责任心多强呀！板书：责任心强）请你读出这一点。指名读。

（4）想一想：晚归的我与热心的女主人之间具体有哪些对话呢？练习：同桌扮演“我”和邻家。分别点评。这位邻家多热心呀！多……

（5）

你看，为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。（引读）为了提醒我，它______________，好像在说：……（似乎在说：……）随机指名说。真棒！你明白了小狗的意思。

（6）你瞧！多么热情的小狗！多么有责任心的女邻居呀！分句读。

3、过渡：就是这样一个女主人，当我们出了远门的三个星期她又是怎么做的呢？

（1）……贴了三张纸条。轻声读读第4节。想一想：热心的邻居分别会在这三张纸条上写些什么呢？

（2）第一张纸条上写着：______________ （请一生讲），第二张纸条仍然写着：______________ ，第三张纸条上还是写着______________ 。三张纸条都告诉我们：

______________ 出示：明天是星期四 （齐说）。

（3）整整三个周三都在提醒——……，这真是一个——……这真是一个——……这真是一个——……（看板书总结。）

4、总结：为了突出女邻家的品质，作者例举了3个典型的事例来进行了叙述。这三个事例有详有略，但它们都写的是同一个内容。

出示：这真是一个热情的女主人。 。（指名说）请你连起来说一说。交流。从中可见星期四这一天一直牵动邻家的心。

6、难怪作者说：——唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

（二）学习第一节

1、其实，不仅是邻家这么注重环保，整个悉尼人周三晚上都是这么做的。指名读。

（1）出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。

2、自由读一读。补充资料：

可回收垃圾：指废纸、废金属、废玻璃、橡胶、纺织品、竹木类制品等。

不可回收垃圾：指厨房垃圾、瓜壳果皮等。

有害垃圾：指废旧电池、灯管、过期药品、水银温度计、油漆罐等。

3、可回收垃圾就是可以再利用的垃圾，顾名思义不可回收的垃圾就是不能再利用的垃圾。同学们，把垃圾这样分类无形中增加了许多工作量，那他们为什么要这么做呢？

3、总结：这样做不仅保护了环境，还节约了能源呢！悉尼人自觉保护环境的意识多强呀！指导朗读：要想读出这些，你觉得应该关注那些词？真好，你来读读。一起来感受。

（2）、理解这一小节最后一句话

1、过渡：其实，平时的悉尼并不是这样的景象，一起来看——

2、（出示图片）补充介绍：在偌大的悉尼市区，人口却只有两万，空旷的住宅区，使悉尼的社区显得格外的安静，所以悉尼的夜晚让作者感受到……（学生讲）是呀，宁静到极点，几乎一点声音也没有就是——“死寂”。给“死寂”在这一节找一个反义词。

3、你们看，平时宁静得近乎死寂的社区，在收垃圾的前一晚，仿佛才有点热闹的人气……

瞧！出示：“星期三的晚上，原本宁静的近乎死寂的社区开始热闹起来了，妇女们（ ）；老人们（

），孩子们（

）……”

自由说说，交流。

4、看来，这个星期四对于悉尼人来说，真的是非常重要……难怪邻家一直在提醒我：——……这是一个多么——……（再次看板书总结）

5、怪不得作者最后感叹说：（出示）：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。这个“唉”包含了我怎样的感情？交流后再指导读。

四、总结全文、拓展想象

1、看到如此热情负责而有环保意识的邻居，看到为了环保而全民总动员的悉尼人，你一定明白悉尼为什么那么美丽、整洁了吧，面对风景如画的悉尼，再想到刚才的人和事，联系身边的人和事。相信此刻的你一定也和作者一样心潮澎湃，难以平静就是文中的不易平息……

2、说话：我不由得生出长久不易平息的联想来：____________________________。你最想说些什么呢？（机动：写下来交流。）

3、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。让我们都来做个可爱的邻家吧！

（齐读：）唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。