整理和复习教学设计(第一课时)

教学内容：

人教版五年级数学上册第42页《小数除法的整理和复习》。

教学目标：

知识与能力目标：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感态度价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学具准备：教学课件。

教学方法：合作交流，自主探究。

一、谈话引入，整理回顾

师：同学们，小数除法这一单元我们学习完了，今天这节课我们一起来整理和复习小数除法这一单元的知识。请同学们快速浏览课本24页——42页内容，梳理一下本单元主要学习了哪些内容。（学生回答，教师课件出示）

1、除数是整数的小数除法。

2、一个数除以小数。

3、商的近似数。

4、循环小数。

5、用计算器探索规律。

6、解决问题。

二、基本练习。

师：刚才本单元的知识回顾大家都做的比较好，没有遗漏，接下来咱们针对这些知识点一一做个闯关比赛，看大家能不能顺利通关。先来过第一关。

1、22.44 1.8 12（学生自己计算，并回顾计算方法，课件出示并让大家读出来。）

2、下面的计算对吗? 如果不对，错在哪里? 24÷15 = 1.6 1.26÷18 = 0.7（课件呈现做题过程学生找错误的原因）

师：第一关除数是整数的除法大家都顺利过关了，表现真的很棒，看看第二关如何？

3、竖式计算并验算。

7.650.85= （学生自己计算，并回顾计算方法，课件出示并让大家读出来。）

4、①结合第一单元学习的小数乘法，谁能说说小数乘除法和整数乘除法有什么联系？

②不计算说说下列各题的运算顺序，或者能运用什么运算定律？

3.14X102 0.75X18÷.15 整数运算顺序和运算定律对小数能使用吗？

5、下面各题的商哪些是小于 1 的? 在( )里“ √

”。

5.04 ÷ 6（ ）

76.5 ÷ 45 （ ） 0.84 ÷ 28 （ ）

师：一个数除以小数这一关的练习也没有难倒大家。看来同学们学习

新课掌握的很牢固，老师为你们高兴。下面我们进行第三关。

6、竖式计算 45.5÷38（保留一位小数）（保留两位小数）

师：求商的近似数的方法是什么谁能起来说一说。（师出示课件方法）

师：接下来我们进入第四关，循环小数，请看大屏幕。

7、5.33…… 1.555…… 7.14545……这几个小数是什么小数？说说什么是循环小数？（出示概念）

8、看看这几个小数，小数部分依次不断重复出现的数字是谁？

3.4666…… 0.24382438…… 8.4747…… 0.44222…… 像这些在小数部分依次不断重复出现的数字称为循环节（课件出示）

循环节的记法有几种？分别是怎么记？

师：下面进入课堂第五关找规律。请看大屏幕。

9、先找出规律，再按规律填数。

（1）6.25 2.5 1 _____ ______ 0.064 (2) 7 3.5 1.75 _____ ______ 0.218 75 师：前面五关我们这些小勇士都过得还算顺利，看看最后一关大家能否顺利通过？请看第六关，解决问题。

10、①把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? ②张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

师：大家经过千辛万苦顺利通过六道关，你们真的很棒，老师和你们

一样感到非常高兴。这六道关把小数除法这一单元的内容全部融合进去。到这里这堂课也接近尾声了，老师还想告诉大家一点小常识，也需要用小数乘除法来解决。

三、拓展学习

师：你如果出国旅游，拿着咱们中国的人民币买东西是买不到的，那得怎么办呢？需要到银行兑换成对应国家的币种才可以，具体如何兑换呢？大家请看兑换标准。

中国银行外汇牌价（单位：元）

2012年8月28日

1美元兑换人民币 6.34 1港元兑换人民币 0.82 1日元兑换人民币 0.08 1欧元兑换人民币 7.96 大家知道了这个兑换标准，我们就会解决下面几个小问题了。

（不动笔，只需要说出计算方法即可。）

(1)一个玩具的标价2.8美元，相当于多少人民币？

（2）100元人民币可以兑换多少美元？兑换多少欧元？

（3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元，哪儿的标价低？

四、课堂小结; 在本节课上，你学到了哪些知识？

五、布置作业:

练习十

第1、2、3题。