1 小麻雀优秀说课稿

课前背：（课件）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。

——罗曼．罗兰

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁

一、

导入课文，梳理故事内容

1、出示麻雀的图片（课件）

同学们平日见过这种鸟吗？它叫什么？

（是的，麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它们没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时也不会有人愿意多看它几眼。然而，俄国作家屠格涅夫的笔下有这样一只麻雀，它的故事却深深地打动着无数读者的心。今天我们将继续学习《麻雀》这课。

2、板书课题。《麻雀》（黑板）

3、请同学们打开课本，听课文录音。（课件）

思考：课文中的主要有哪些角色？它们之间发生了一件什么事情？

（板书：老麻雀、小麻雀、猎狗）

（一只小麻雀从巢里掉下来了被猎狗发现了，猎狗张开大嘴想吃小麻雀。老麻雀从树上飞下来保护小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，慢慢地向后退。）（板书：要吃、救）

师：同学们回答得很好，说明深入了解了课文的主要内容。《麻雀》是一篇按事情发展顺序写的课文，只要我们抓住了课文中出现的主要角色，弄清了他们之间的关系，并按照起因、经过、结果的顺序去梳理故事情节，相信你们的概括能力一定会大有提高。

过渡语：接下来我们分组合作学习课文。

二、

合作学习，把握角色特点。

合作学习（课件）

三个学习方阵

（1—3）小组同学为

小麻雀研学组

（4—5）小组同学为

猎狗研学组

（6—8）小组同学为

老麻雀研学组

习步骤：

（一）想一想

：你所在研学组的角色给你留下了怎样的印象？

（二）找一找

：找出文中最能体现角色特点的句子。

（三）议一议

：组内交流对重点词、句的理解和感受。

（四）读一读

：在理解感悟中朗读这些重点句子。

三、集体汇报，揭示课文主题，感悟朗读

师：刚才同学们合作学习得很认真，交流探讨的气氛也很浓。下面我要分组采访了，看大家的学习效果怎么样？

首先我要采访的小麻雀研学组的同学们，你们做好准备了吗？这是一只怎样的小麻雀呢？（弱小、无助、可怜）（反馈。你通过文中的哪些句子体会到的？）

课件：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（呆呆地

）站在地上，（无可奈何

）地拍打着小翅膀。它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛

），分明是（刚出生）不久，从巢里掉下来的。

1、

相机理解：a、无可奈何。无可奈何是什么意思？（引导学生联系小麻雀的处境体会词意）。（模仿小麻雀做动作。）b、

为什么断定它是从巢里掉下来的？（风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。）

2、指导朗读：哪些词该重读？（呆呆地、无可奈何、掉）谁来带着对小麻雀同情和怜爱的语气来读这段话。（指名读，评议，齐读）

过渡语: 小麻雀孤单力薄而又无可奈何,,一个巨大的危险正在向它逼近,这个危险就是猎狗。

课件：猎狗逼近小麻雀的动画。

下面轮到采访猎狗研学组的同学们了。

师：谁来用几个词形容一下这只猎狗给你留下的印象？你是通过哪些句子体会到的？

课件1：

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出了锋利的牙齿。

1、

2、

指导朗读：危险慢慢逼近，情况紧急，语气应该逐渐增强。

指名读，评议，男生读，女生读。

课件2：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！

1、

理解庞大：我们从猎狗和老麻雀的形体对比看出，猎狗的确要比老麻雀大得多。所以老麻雀感到猎狗是一只大怪物。

2、

全班读。

师：小麻雀的生命安全受到了极大的威胁，正在这千钧一发的危险时刻，谁出现了？老麻雀在你的心目中是个怎样的形象呢？请老麻雀研学组的同学来回答。反馈，你是通过文中的哪些句子体会到的？

课件1：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在

猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。

大家想想：这句中把什么比做什么？“像一块石头似的”说明了什么？（表现了老麻雀飞落时用力很猛，速度快，勇敢，着急、紧张）

师：扎煞是什么意思？（模仿老麻雀动作）老麻雀为什么会绝望？（力量过于悬殊，没有把握）

师：但是，老麻雀在危险面前没有退缩，没有逃避。指名读，评议。（指导朗读：加快节奏，反映出老麻雀的着急、紧张，尽力保护幼儿的心情。）再读，齐读。

课件2：

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。

师：老麻雀一心想要把自己的幼儿从危难中拯救出来，可是它为什么又会浑身发抖，而且嘴里发出嘶哑的叫声呢？（因为猎狗不论从体形，还是力量上，麻雀都不是它的对手，所以它很紧张，也很害怕，但尽量用叫声来保护自己的幼儿。）

你从它呆立着不动又体会到了什么？（虽然老麻雀的内心很复杂，但它为了拯救幼儿，做好了牺牲自己的准备）

师：是啊！在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！

齐读

课件3：

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“一种强大的力量”，究竟是什么力量呢？（板书：心形）

指导朗读：课件出示：可是/它不能/安然地/站在高高的/没有危险的树枝上，一种强大的力量/使它飞了下来。哪些词该重读？（安然、高高、没有危险）男生读，女生读。

师：是呀，老麻雀是一位母亲，因为它孩子的生命正在受到威胁，所以它要毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救小麻雀，哪怕牺牲自己，这是一种多么伟大、多么高尚的爱啊！现在就让我们带着对老麻雀的敬意，齐读课文的四五自然段。（全体起立读。）

师：面对着毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀，凶恶的猎狗最终选择了退缩。因为爱，小麻雀得救了，因为爱，绝望中产生了奇迹。其实像这样感人心非的母爱故事还有很多很多。

还记得发生在2008年的那场汶川大地震吗？请看图片。

感人配乐课件1：

（假如爱有天意）

演说词：

1、这是一位地震中身负重伤的母亲，在自己还没有完全摆脱死神威胁的时刻，毅然给自己的孩子喂奶。

2、这也是一位伟大的母亲，在地震巨石坠地的瞬间，用自己柔弱的身躯为孩子撑起了生的希望，并用手机短息写下了爱的最后誓言：“孩子啊!你要好好活下去，妈妈爱你！”

3、这是一位警察母亲，她正在给地震中失去父母的孤儿喂奶，而她自己亲生的孩子却留在了远隔100里的家中，这种超越了血缘关系的母爱难道不更可贵吗？

动物配乐课件2 （亲亲我的宝贝）

同学们，你们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有着许许多多感人至深的爱的故事。

可怜天下父母心，此时此刻的你们肯定有千言万语相对你们的父母说，就让我们怀着一颗恩的心用行动来表达你们感谢父母的养育之情吧。

三、拓展阅读：阅读屠格涅夫的《猎人笔记》和沈石溪的动物小说系列。

四、布置作业：收集有关母爱的诗，读一读。

板书设计：