32 空气中的“流浪汉”教案2

32、空气中的“流浪汉”

第一课时

周志松

课时目标：

1、自主认识生字新词，联系上下文理解“昼夜、渣滓、呛人”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。抓住重点词句，了解第二小节是围绕灰尘的大小、数量和来源来写的，

3、用先概括后具体的方法和列数字、举例子、作比较的说明方法把句子补充完整。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、今天，我们来上一节新课《空气中的“流浪汉”》，（板书）齐读课题。

2、介绍作者叶永烈。

3、课题质疑，读第一节，找找答案。

出示第一小节：

清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。

（1）读了第一节，想想为什么称灰尘为流浪汉呢？

（2）理解：到处游荡

东碰西撞。

4、作者把灰尘比作空气中的流浪汉，很形象，很有趣，因此，“流浪汉”三个字要加上引号。表示特殊含义，相信通过这节课的学习，同学们会进一步认识灰尘这位“流浪汉”。

二、初读课文，整体感知。

1、开火车读词语。

（1）出示词语：昼夜 渣滓 呛人

（2）理解“昼夜”、“渣滓”

2、轻声读读课文，要求：读准字音，读通句子。想一想，围绕着灰尘，课文介绍了哪几个方面的内容？（生边交流，师边梳理板书）

大小

32、空气中的“流浪汉” 2 数量

（灰尘） 来源

3 用处

4 坏处

5、6 管教方法

三、细读课文学习第2小节。，理解重点，突破难点。

1、灰尘究竟有多大小呢？读一读，出示句子并交流。

1）灰尘那究竟多小呢？来，拿尺出来，在一厘米的长度里点上点，看看自己能点上几个点？

2）作者用了学习中常用的长度单位厘米，生活常见的排队现象，就把灰尘的小写的如此生动，让我们学着他的样子也来写一写！

出示练习：姚明个子很高，（ ）。体会作比较，列数字的作用

3）齐读。

2、过渡：别看灰尘很小，它的数量可真不少。据试验——

城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。

1）自己读读，你知道了些什么？

2）理解“据实验”的作用。 3）小结：作者用了作比较，列数字的说明方法把灰尘小和多的程度都写的生动具体了！灰尘又小又多，真的需要好好管教才是！

2）男女生配合读句。

3、这么多的灰尘是从哪里来的？轻声读第三层来了解一下。

1）思考，第一句写了灰尘来自于哪里？第二句又写了灰尘从哪里来？

2）学生交流概括。

3）为什么把他们分成两句话来写呢？

四、小结。

板书： 32、空气中的“流浪汉” （灰尘）

大小 作比较

2 数量 常见 列数字

来源 少见 举例子

3 好处

4 坏处

5、6 管教方法