7 富饶的西沙群岛课堂实录【3】

富饶的西沙群岛

一

基本信息

教

材：全日制聋校实验教材十二册

课

时：第2课时（共2课时）

二

教学内容分析

《富饶的西沙群岛》是一篇精讲课文，通过描写西沙群岛优美的风景、丰富的物产，写出了西沙群岛是个可爱的地方，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。先讲了西沙群岛的位置，在按照由上到下、由近到远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。

教学时从课文内容入手，引导学生认真读课文，明确每个段落的主要内容，然后抓住重点词语体会作者用准确生动的语言把西沙群岛每个地方的特点写清楚，感受西沙群岛的富饶与美丽，激发民族自豪感与自尊感。在教学中应根据每个段落的特点灵活运用和把握，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的口语表达。

三

教学（学习）目标与重难点

知识目标：1复习生字，认识多音字“参”，理解重点词语的意思。

2分析课文的2、3、4自然段，了解西沙群岛海水和海底的特点，学生分组自学

5、6自然段。理解课文总起分述的记叙特点。

能力目标：通读全文，了解西沙群岛的概况。能够用自己的话简述西沙群岛的特点。

补偿目标：在学习中提高学生的口语表达能力，并学习把句子的意思写的更具体，提高表达能力。

情感态度与价值观：在学习中体会西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解重点词语在段落中的作用。

教学难点：理解课文的重点段落，理解课文总起分述的记叙特点，学习将句子的意思写得生动具体。

四

教学资源与工具设计

多媒体教室

，《富饶西沙群岛》课文影像资料

，课文PPT ，投影仪

七

教学过程

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图或依据

1.同学们，西沙群岛在哪里

呢?

一、趣味导2。出示PPT地图

入，揭示课西沙群岛是我们南海上的一群岛屿，今天老师就带同学题。

们一起去那里看一看。看看西沙群岛是什么样子的呢？

二、检查复习、解决字词。

1.读一读，认一认（复习上节课学过的字词）

2.学习多音字“参”并组词加以区别。

“导游”的形式揭示学生聆听并自由回答，以让学生首先有兴看PPT地图，了解西沙课题，趣，从地图上找到西沙群岛的具体位置。

群岛的位置，加深学生

印象。

读词语，并将自己对多音字“参”的读音进行汇报组词

检查学生对上节课字词的掌握情况。便于本节课的教学。

三、初读课文，整体感知，理解课文。

过渡：课文是围绕那一句话来写西沙群岛的？

出示课文影像

根据学生回答，板书：风景优美。物产丰富

提问：课文又是从那几个方面来写西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？

根据学生回答，板书：海面、海底、海滩、海岛

教学第2自然段：海面

1出示PPT 海面的色彩特点（边读边思考）

2讨论

（1）课文中用了一个什么阳的词语来概况了西沙群岛海面海水的特点？

（2）为什么西沙群岛的海水的颜色不同？

板书:五光十色

通过看西沙群岛海水的特点，我们可以感觉到西沙群岛的海水怎么样啊？（美）

教学第3、4自然段：海底

3出示PPT 畅游海底

快速读课文3、4自然段

4思考：

（1）作者抓住了海底的什么物产写西沙群岛海底的特点的？

（2）这些物产又有什么特点呢？

板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

(3)珊瑚的学习。找出课文中描写珊瑚的句子，读一读，并说一说这样的句子是什么句？（引出比喻句的学习）

(4)海参的学习。看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。

运用多媒体的影像资料展示让课文内容形象直观，又有趣味性，激发学生学习的积极性。

教师借助思考题可以帮助学生理清课文的思路，对课文有了一个整体的感知，有利于对课文后面段落部分的学习

学生认真读课文，思考老师提出的问题。

观察PPT中海面海水的特点？尝试概况还海水的特点和形成不同颜色的原因，让学生可以理解。

通过读课文以及欣赏课件，让学生畅游海底，了解到海底物产的丰富：各种各样的珊瑚，懒洋洋蠕动着的海参，威武的大龙虾，种类数量很多的鱼。

在珊瑚的学习中注重复习“比喻句”中的本

体和喻体，让学生加深印象。

通过电脑课件PPT，让学生欣赏了西沙群岛海底丰富的物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。这些都让学生非常的感兴趣，改变了传统教学中的“空想象”现象，学生看的非常仔细，激

发了学生对这篇课文的学习热情。

(5)大龙虾的学习。学***龙虾的句子。理解“威武”。

学生可以适当的表演理解。

5.出示PPT幻灯片，复习学生对课文第3自然段的掌握情况。

（6）鱼的学习

（课件出示鱼的种类）读课文中写鱼的句子。

思考: A读后你感觉到西沙群岛海底的鱼的什么很多？（数量、种类）

B鱼多到什么程度呢？（一半是水，一半是鱼）

板书：多

过渡：老师带领同学们一起学习了西沙群岛的海面、海底，还有海滩和海岛没有学习。请同学们自己按照老师的方法分组合作自学课文的5、6自然段的内容. 1出示自学提纲PPT 2自学课文5、6自然段

（1）自读课文，读通句子

（2）思考课文都从那些方面写了西沙群岛的海滩和海岛的特点？

3查学生自学完成情况：

（1）指名找学生将自己的自学提纲用投影仪显示一下，师生共同检查完成情况。’

（2）教师归纳学生自学情况

板书：贝壳 海龟

海鸟

鸟蛋多

鸟粪多。

4齐读课文最后一个自然段。

为什么我们要保护西沙群岛？西沙群岛的特点? 5 教师小结本课。

总结课文的写作手法：总起分述。

理解句子时让学生抓住重点词语来学习。

注重在教学中锻炼学生仿写、仿说句子的练习。提高学生的口语和书面表达能力。

语文教学要时刻注意学生对词语的积累，感悟和运用。

反复性的句子教学，让学生习惯说完整的句子，对今后的语言表达有着不可忽视的作用。

四、分组合作，学习课文。

让学生体会到合作学习的好处及重要性。学会自学，学会合作学习。

根据自学提纲学习5、

6自然段的内容。

让每个学生都体会到

“学有所成”的快乐！

增强学生自信心。

按照自学要求去完成

自学

汇报自己的自学成果，让学生都有发表自己完成表格的填写。

见解的机会，培养学生

表达自己观点的勇气。

自由发言，说说自己学教师的小结及板书的习本课后的想法。

相结合，让学生理解“总起分述”的记叙特点。感受到西沙群岛的优美风光和丰富的物产

五、布置作业。

1.美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背诵下来。

2摘抄文中优美的词句。

3以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景。

针对学生学习能力的不同来设计不同的作业内容。让学生对学习充分感受到“零负担”。

六、板书设计

富饶的西沙群岛

〈总

起〉 〈分 述〉

风景优美 海面（五光十色）

海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼

物产丰富 海滩：贝壳 海龟

海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪

八

课后反思与自我评价

《富饶的西沙群岛》按既定的教学设计顺利地完成教学，基本上完成了本课时的教学目标，通过信息与课程的有效整合，激发了学生的学习兴趣，同学们都能够积极参加到课堂学习活动中，创设良好的教学环境是唤醒学生主体学习意识，产生强烈探求欲望的“通行证”。在各个教学环节中，我利用了各种多媒体信息手段来帮助学生体会西沙群岛的风景优美、物产丰富，给学生一个直观、感性的认识。比如：让学生在图片或是PPT中感知海底的物产，有助于学生理解课文内容，也更好地培养学生热爱祖国的爱国情感。

我自己在备课时，被文中的语言和文字深深地打动，也曾想象学生能如我一样对西沙群岛充满了好奇和渴望。可是在实际操作起来却不尽人意。课后也思考自己是不是在某些地方思虑的不到位。本节课其中的一个重点是描写鱼的这一小节，我在安排的时候以“读了这一段你感觉到了什么”为打开这一小节的出发点，接着讲述鱼的种类多，数量多。可是由于时间分配上出现一些问题，导致我在这一小节没有重点的讲解，而是将重点直接传授给了学生，而忽视了学生对这一小节内容的重点品读和理解，忽视了学生的学习过程。

总体来说，我基本上完成了教学任务，在今后的教学中我将更加注重强调学生的学习主体性，教师的主导性。注重语文教学中的朗读作用，抓住语言训练这个点，培养学生的语文素养。