资料摘要
Unit 5 Clothes 教学设计开发区中心小学华英惠一、教学目标：1、学生能通过story的学习和情景感受，达到运用“in ,on, under”来进行对话，模仿和角色扮演的目的；2、引导学生学会正确表达物品所在位置，并学会整理自己的东西。二、教学重难点：重点：让学生了解in, on ,und
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- 2018-05-31 15:29:00
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- 学校：中山火炬高技术产业开发区中心小学
Lesson 2优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：Lesson 2优秀教学设计说课稿
正文
Unit 5 Clothes 教学设计
开发区中心小学
华英惠
一、教学目标：
1、学生能通过story的学习和情景感受，达到运用“in ,on, under”来进行对话，模仿和角色扮演的目的；
2、
引导学生学会正确表达物品所在位置，并学会整理自己的东西。
二、教学重难点：
重点：让学生了解in, on ,under的用法并应用都情景对话中。
难点：如何让学生在交流中学会正确表达，并把story演绎出来。
教学过程：
Step 1. Warm up 1.
Greetings. 2.
Listen to a chant: On in under 3.
Look and say Step 2. Presentation 1.
Lead in T: It’s Sunday. Gogo and Tony play Hide and Seek in Tony’s room. Where’s Gogo?
Ss:He’s under the bed. T: Where’s Gogo for the second time? Ss: He’s in the basketball..
T: Gogo and Tony are happy. But Tony’s room is messy.
It’s 7:00 on Monday morning. It’s time to go to school. But Tony is still on the bed.
2.
What happen to Tony? Let’s watch the video. 3.
Task 1 : Listen again and answer the questions. a.
Where’s Tony’s book? b.
Where are Tony’s pencils? c.
Where are Tony’s socks? 4.
Check the answers. 5.
Task 2: Listen,follow and imitate. 6.
Look at the book and read together. 7.
Read and choose: Finish the paper. 8.
Task 4: Look at the pictures and say. Step 3. Practice 1.
Read the story in groups. 2.
Play roles with partners. 3.
Role play Step 4. Extension Guess the ending of the story. Step 5. Homework
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- 上传时间： 2018-05-31 15:29:00
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