课题2　化学肥料教案教学设计

第十一单元 课题2化学肥料

[教学目标] 1．知识与技能

(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)了解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法

(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观

树立为提高人们生活水平、维护人体健康而学习好化学的决心。

[教学重点] 常用化肥的种类和作用；常见化肥的简单鉴别

[教学难点] 培养学生解决实际问题的能力

[教学方法] 阅读自学，学生讲解法，分析法，归纳法，实验法等。

[教具准备] 多媒体电脑、实验用品等

[教学过程] 教 师 活 动

农村有一句俗语：“庄稼一枝花，

全靠肥当家”；

“土地施足肥，青苗往上飞。”小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤，水稻玉米的现在能达到1000多公斤。

引出一、化学肥料简介：什么是化学肥料？常见的化学肥料是哪几种？教师对学生的回答给予肯定

思考、回答影响农作物高产丰收的因素，学生根据自学内容回答教师提出的问题：

学

生

活

动

创设情境，利用视频画面和俗语引题。

设

计

意

图

农作物生长过程中对氮、磷、钾需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。安排学生介绍：

1、常见的氮肥。教师对学生的讲解必要时做以补充，肯定学生的讲解，及时给予评价

安排学生介绍2、常用的磷肥。展示常见磷肥的颜色，学校实验室没有此药品。教师对学生的讲解给予评价

安排学生介绍3、常用的钾肥，教师给予评价；教师介绍补充草木灰（碳酸钾）

教师展示图片

学生介绍常用的氮肥（氯化铵、尿素、碳酸氢铵、氨水、硫酸铵、硝酸铵等），介绍氮肥的作用

锻炼学生的表达能力

学生介绍常有的磷肥有：磷矿粉、钙镁磷肥、锻炼学生的表达能力

过磷酸钙、重过磷酸钙。磷肥的作用

认识本地农业生产常用钾肥（硫酸钾、氯化钾）。观看缺钾的农作物的图片

避免枯燥的讲解

学生观察图片，判断缺少的元素

避免枯燥的讲解，使学生更容易接受

教师展示丰收的图片

巩固练习：看投影三个农民遇到的困惑

引出二、常用化肥的简单鉴别

学生欣赏

与缺失营养元素的图片形成鲜明对比

学生小组讨论；解决学生扮演农技员的角色，让学生体验学以致用的帮农民解决农业技术问题

喜悦感

学生分组实验，并做好实验记录；学生实验完通过实验激发兴趣提高学生的动手能力和实验分析能力，培养学生归纳总结知识的能力。

教师在实验过程中进行悉心指导；毕后交流实验现象，小结铵根离子的检验方教师在学生讨论交流的基础上总结铵根离子的检验方法，并多媒体展示该化学反应方程式

课堂小结并引出课后作业

学生根据搜集的资料撰写有关化肥的论文。要法；思考铵态氮肥使用时的注意事项

锻炼学生的写作能力，并树立辩证唯物主义世界观。

通过自己的自学和本节课的学习，求详细阐述各种化肥使用时的注意事以及对我们了解了化学肥料的作用以及简易鉴别，那么他们在使用过程中的注意事项以及对环境的影响将是我们下节课开展的课题。

环境造成的污染

[板书设计]：

课题2 化学肥料（一）

一、化肥简介：

氮肥

氯化铵、尿素、农业生产中常用的肥料

碳酸氢铵、铵水、硫酸铵、硝酸铵

促进作物根系促使作物的茎、叶生长茂盛，叶作 用

色浓绿

发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，子粒饱满

二、化肥的简易鉴别:

看外观

加水

氮肥

白色晶体

能溶于水

放出有刺激性气味的气体，加熟石灰加热

湿润的红色石蕊试纸变蓝

铵盐与熟石灰反应：

2NH4Cl+Ca(OH)2=Ca Cl 2+2H2O+2NH3↑

(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑

铵根离子的检验：向含有铵根离子的物质中加入熟石灰混合后加热，如果能闻到刺激性气味的气体，并且该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明原物质中含有铵根离子

无明显变化

无明显变化

钾肥

白色晶体

能溶于水

磷肥

灰白色粉末

大多不溶于水

促使作物生长健壮，茎杆粗硬，增强对虫害和倒伏的抵抗能力

磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙、重过磷酸钙

硫酸钾、

氯化钾

碳酸钾

磷肥

钾肥