课题1　常见的酸和碱教案1

常见的几种酸教案

课题

常见的酸

课型

新授

课时

1 知识与技2、

认识浓硫酸的特性，强酸的腐蚀性

能

3、认识初步学会稀释浓硫酸

过程与方进行加工，通过对稀盐酸和稀硫酸的梳理，学习归纳方法，感悟对比、法

推理及理论联系实际的方法。

情感、态度化学与人类有密切联系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的与价值观

“规则意识”。

教学重点

教学难点

浓盐酸的挥发性和浓硫酸的特性

浓硫酸吸水性和脱水性的区别和判断

增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，体会学习运用实验的方法获取信息，运用比较归纳等方法对获取的信息1、

知道盐酸、硫酸的主要性质和用途

教学目标

准备活动

知识准备

课前准备

资料准备

实验准备

教学方法

教师

查找相关资料，掌握各种常见酸的性质和用途

联系生活实际，将查找的相关资料和信息制成课件

为课上探究准备仪器和药品

学生

多途径获取关于常见酸的信息；阅读课本

将获取的的信息进行整理，便于进行讨论和进一步筛选

熟悉相关实验操作要求和实验步骤

启发引导，实验探究

教学媒体

多媒体

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

观察

思考

实验创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课

增强对化学现象的探究欲望

对照探究浓盐酸和浓硫酸的物理性质

【一、

创设情境

导入新知】

【演示】

“白糖变黑面包”的实验

这种神奇的液体是浓硫酸，它为什么能把白糖变成黑面包？走进今天的探究之旅-----常见的酸，揭开浓硫酸的神秘面纱。

【板书】常见的酸

【二、自主探究

感悟新知】

(探究活动一

探究浓盐酸、浓硫酸的物理

性质) 【投影】生活中含酸的物品

学生观察并思正确闻气味【讲述】它们有什么相同点？（酸味）那是因为它们都含考，有酸。酸有哪些性质？对我们的生活有什么作用？走进我们的方法。

的探究活动一，认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质。这是一瓶学生分组实验浓盐酸，请大家认真观察它的颜色、状态。

闻气味，描述总【初识浓酸】

结出浓盐酸、浓展示一瓶浓硫酸、一瓶浓盐酸，

硫酸的物理性引导学生观察色、态、味。

质。

指导学生打开瓶塞，观察瓶口的现象。

【投影总结】浓盐酸、浓硫酸的物理性质（表格）

1

【讲解】浓盐酸为什么能产生白雾？原来是盐酸中挥发出的HCl气体与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴，悬观察、描述现象

浮在空气中而形成白雾。

思考

【投影】白雾：盐酸中挥发出的HCl气体与空气中的水蒸观察

气结合，形成盐酸小液滴。

描述现象

【板书】浓盐酸---挥发性（白雾）

思考总结

【投影总结】两种浓酸的物理性质（表格）

浓硫酸的吸水【投影】浓硫酸是否需要密封保存，我们看一段视频就知道性

答案了。

【视频】浓硫酸的吸水性实验

思考

烧杯内壁的水雾被谁吸收了？说明浓硫酸具有什么性质？

讨论

【板书】2.浓硫酸的特性---吸水性

交流

【投影总结】浓硫酸的吸水性

【二、自主探究

感悟新知】

探究活动二

探究浓硫酸的特性

【再探浓硫酸】

【过渡】浓硫酸还有什么性质？继续我们的探究之旅：

【投影】实验步骤及注意事项

将纸片、火柴、小布条分别放在小烧杯中，用胶头滴管吸取少量的浓硫酸，滴少量在上面，观察现象。

【分组实验】纸片、火柴、小布条被浓硫酸腐蚀

【讲解总结】浓硫酸能将纸片、木材、布料、皮肤这些物质中的氢元素和氧元素按水的组成比脱去，生成水，同时生成大量的碳单质，这就是物质变黑的原因。这个过程我们称为脱水，也叫碳化。浓硫酸的这个性质我们就叫脱水性。现在，谁能揭秘“黑面包”问题？

【揭秘】“黑面包”中的问题：浓硫酸的脱水性，讲解

“黑面包”的形成。浓硫酸将蔗糖中的氢氧元素按水的组成比脱去，同时生成大量的碳单质和二氧化碳等气体，从而生成疏松多孔的黑面包。

【设问】使用浓硫酸时应十分小心，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上或衣服上，应该怎么办呢？请同学们自学教材P53最后一个自然段，寻找答案。

【师生总结】浓酸的安全使用

【板书】2.浓硫酸的特性—腐蚀性（脱水性）

探究活动三

浓硫酸的稀释

【过渡】实验室常需要稀硫酸，怎样稀释浓硫酸？是把水加入浓硫酸，还是把浓硫酸加入水中？

2

加深对吸水性的了解

加深对药品保存的理解

加深对吸水性的了解

通过对照实验体会浓硫酸的特性

通过对比实验探究浓硫酸的脱水性

呼应新课引入，加深对脱水性的了解

活跃气氛，调动学生的积极性，强化安全教育

探究纸片、火柴、小布条被稀硫酸腐蚀

观察、描述现象

学生分组实验

思考、讨论、交流揭秘“黑面包”

自学课本53页寻找答案

小组代表回答

（一冲、二涂）

阅读课本53页

小组内讨论、交流硫酸四处飞溅的原因，小组

【视频】把水加入浓硫酸

代表发言

观察、触摸烧杯的外壁，感受温度的变化

描述现象

观察、描述现象

学会问题的解决方法。

培养学生交流与合作的能力和学生的发散思维能力。

引导学生观察现象，分析硫酸四处飞溅的原因。引出正确稀释方法。

【演示】边演示稀释浓硫酸，边叙述稀释浓硫酸的方法。

稀释后让学生触摸烧杯外壁感受温度的变化。

【师生总结】稀释浓硫酸的方法：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，及时散热。切不可将水倒进浓硫酸里。

（酸入水，沿杯壁缓慢倒，并断搅）

【板书】3.浓硫酸的稀释

【三、拓展思考】

【讨论】自热米饭的发热包原理能否用浓硫酸？

【投影】稀盐酸和稀硫酸的应用图片

【讲解】酸在生活、生产中有着广泛的应用，请同学们阅读课本52页，了解盐酸和硫酸的用途。

小组讨论，结合刚才探究的结果对问题有一定的认识。

【四、分层训练

巩固新知】

【思维启动】

1、下列属于物理性质的是（

）

A、浓盐酸的酸性

B、浓硫酸的腐蚀性

C、浓硫酸的吸水性

D、碳酸的不稳定性

2、下列叙述正确的是（

）

A．打开浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白烟

B．用浓硫酸在白纸上写字，白纸上的字迹慢慢变黑

C．把鼻孔凑到容器口闻气体的气味

D．稀释浓硫酸既可将浓硫酸倒入水中也可将水倒入浓硫

酸中

3、下列溶液敞口放置于空气中，溶质成分不变，溶质质量

分数变小且溶液质量增加的是（

）

A、浓硫酸

B、浓盐酸

C、氯化钠溶液

D、

石灰水

【思维提升】

4、你能想出几种方法区别浓盐酸和浓硫酸？

A

B

C

D

E

3

【五

颗粒归仓】

1、生活中常见的酸

2、浓盐酸、浓硫酸的性质

3、浓硫酸的稀释

教学思路

学习归纳方法

培养学生的语言组织能力。

4

5