第1节 微生物在生物圈中的作用优秀说课稿

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

惠来县第一中学 郑宝珠

一、教材分析

《微生物在生物圈中的作用》选自北师大版《生物学》八年级上册第18章第1节。本节内容包括3个方面：1、微生物的种类；2、微生物的特点；3、微生物的生活。主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要成分。

二、学情分析

学生对于微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。而本节知识涉及的都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定的难度。抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。对于教材中安排的探究性活动，平时学生虽然有一定的理论基础，但是缺少足够实践，虽然有探究的积极性，但探究的科学性把握不到位，需要教师的帮助和引导。

三、教学目标

知识目标：1.简述什么是微生物，列举常见的类型。

2.概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。

能力目标：通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力。

情感态度和价值观目标：通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用。

四、教学重难点

教学重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。

教学难点：发现我们身边的微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。

五、教学方法

演示法、讨论法、读书指导法。

六、教学过程

教学内容

教师的主导活动

展示一组常见的微生物的图片：小猫把小鱼种在地学生的主体活动

观察

1

新课导入

里。提出问题：这小猫春天把鱼种到地里，秋天

有收获吗？埋在土里的鱼儿还在吗？从而引出本章本节内容：生物圈中的微生物。

思考

微生物及其种类和分布

提出问题：

1.什么是微生物？

2.微生物有哪些种类？

3．微生物的生活环境怎样？

归纳：

1.微生物：个体微小，结构简单的低等生物。

2.根据细胞结构特点，分别介绍单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。

3.微生物主要生活在土壤，动植物体体内或体表及一些恶劣环境，因此微生物分布极广。

细菌的自白导入细菌的学习：你见或者不见我，我就在那里，等待列文虎克；你问或者不问我，我来自哪里，巴斯德告诉你；你认或者不认我，形就在那里，……；你找或者不找我，核不在那里，只留下DNA；你数或者不数我，量就在那里，一二四八

；你灭或者不灭我，芽还在那里，随风飘散；让有机物来我怀里；或让我进入你们的身体里；分裂

繁殖

侵蚀

腐败……

谈论：1.细菌是单细胞还是多细胞微生物？

2.细菌有哪些形态？

3.细菌的细胞由哪些部分构成？

4.细菌的生殖方式是什么

答案：1.单细胞生物，显微镜下才可见。

2.常见形态：球形、杆菌、螺旋菌。

细菌的细胞结构

3.一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质等。（没有成形的细胞核）

特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）芽孢

：细菌休眠体，对恶劣的环境有抵抗力

4.分裂生殖：是细菌最普遍、最主要的繁殖方式。

计算：假设你的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？

100个细菌,4小时后

总数 = 100× (28) = 25600 个

阅读课本有关部分内容，分析，归纳出三个问题的答案。

倾听

理解

记忆

以小组为单位，围绕“探究我们身边的微生物”为主题充分讨论，提出问题、作出假设、设计方案、并进行实验结果的预测。

最后全班交流。

倾听 思考

细菌

2

真菌

以日常生活中的例子：面包发霉为例导入真菌的学习。

一、真菌

真菌种类多、数量大、繁殖快、分布广。包括单细胞的酵母菌，多细胞的霉菌和蘑菇。真菌有真正的细胞核。大多数是孢子生殖。

1.

酵母菌：

（1）形态结构：卵圆形，单细胞结构

（2）酵母菌的细胞结构：都有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核，但无叶绿体。

（3）生殖方式：

a.出芽生殖: (条件适宜) b.孢子生殖(条件不适宜) （4）呼吸方式：

过渡：发霉的面包

2 霉菌（重点）

霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的霉菌是青霉和曲霉。

（1）形态结构：多细胞真菌

青霉和曲霉的菌体是由许多菌丝组成的。有些菌丝在营养物质的表面并向上生长，叫做直立菌丝。直立菌丝顶端生有不同颜色的孢子囊或孢子；有些菌丝蔓延到营养物质的内部，叫做营养菌丝。

（2）生殖方式：孢子生殖

3 蘑菇（孢子生殖) （1）结构：由菌丝构成。

（2）生殖：孢子生殖

（3）应用：

食用、药用、有的有剧毒。

微生物及其种类，细菌、真菌的结构和繁殖特点。

1.画细菌、酵母菌结构模式图。

2.整理本节课知识点。

3.预习病毒、微生物在生物圈中的作用。

倾听

思考

归纳：微生物的生活方式多种多样、代谢类型多

自学阅读。

得出结论：

微生物繁殖速度

极快。

倾听

运用所学知识解决问题。

总结

知识迁移

七、板书设计

第18章 生物圈中的微生物

第一节 微生物在生物圈中的作用

一．什么是微生物

微生物：在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物

二．微生物的种类

3

1．单细胞微生物： 细菌

放线菌

蓝藻 等

2．多细胞微生物： 霉菌

蘑菇 等

3．无细胞结构微生物：病毒

类病毒

朊病毒

等

微生物的分布：分布广泛，主要场所在土壤。

三、微生物的主要类群

1.细菌：

2.真菌：

八、教学反思

创设情境，激发学生兴趣。引导学生自主获取知识并结合探究式教学，让学生体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。本节课系统分析了微生物在生物圈和人类生活中的重要作用。教师从日常生活望梅止渴，结合知识链内容完成总结归纳环节，对资料分析环节，提供了更多的资料，拓展学生的思路。在实际用环节中，亦可以资料形式提供给学生，学生在此基础之上，积极思考寻找更多的处理食品保存的方法。不仅如此，更要鼓励学生打开思维，搜集更多微生物与人类生活的关系实例。教材是从最常见的小猫种鱼引入的，然后列举实例，介绍了细菌和真菌的结构和繁殖，接着又讲述了细菌和真菌与人类的关系。这样编写的目的是要引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

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