Section D特级教师教学实录

孟津县直中学教案设计

编号：40 时间：2019年 5 月10 日

年级段

八年级

学科

英语

主备人

庆爱萍

课题

课前准备

U 8

Topic 1

sectionD 学生准备好的服饰/录音机/生词卡片

课时

1-2 教学目标

1. Learn some new words and phrases:

society, easy-going 2. Review the usages of “so

… that …”, “… so that …” and “such … that …”

I liked it so much that my father bought it for me. My old coats are so short that I want to buy some new ones. People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold. I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome. It’s such a cool windbreaker that you should take it immediately. 3. Learn some information from people’s clothes. Step 1

Review

复习有关服饰的表达，完成3b。导入1a。

1. 检查家庭作业，让学生读其报告。

2. 小组竞赛。

3. 教师与学生一起回忆并板书归纳本单元重点句型与词组，尽量呈现Section D中3b的内容。完成3b。

Step 2

Presentation

增删、点评

教学过程呈现本课1a，完成1b。

1. 快速阅读1a，根据语境自学生词。掌握society；理解：uniform, easy-going, saying；了解kimono。

两分钟后，利用单词卡片检查对新单词的理解，一位同学读其音，另一位同学迅速说出其词义。

2. 学生再读1a，回答下列问题。

3. 鼓励全班学生大声整齐地读文章, 学生阅读完1a，核对问题的答案并完成1b。在核对过程中，如果有错及时予以纠正。

4. 听1a录音并让学生跟读。给学生讲解一些语言点，并板书关键词和句子。

Step 3

Consolidation

进一步巩固课文1a，完成3a。

1. 让学生以游戏的方式复述课文。

2. 让学生朗读3a的句型。理解so … that …，… so that …和such … that …的用法，并在本话题中找出类似的句子。

Step 4

Practice

进一步巩固练习3a。

1. 让学生完成3a。

2. 让学生用so … that …, … so that …和such … that …造句。

把班级分成四组，讨论后比赛，发挥组员合作精神。所造句子不能重复，可叫一名学生计时，教师计分。学生讨论过程中，教师可到学生中帮助学习有困难的小组。讨论之后，让学生造句子。

看黑板上的分数情况，并进行综合性评价。

Step 5

Project 完成2和4。

1. 完成4。

三分钟后，让三名学生向全班汇报调查结果。

2. Homework: 描述你今天所穿的衣服，完成2。

增删、点评

教学过程(1) What did people start to wear clothes for?

(2) What can we know from people’s clothes? 书(3) How do you understand “You are what you wear”?

It is said that—be made of—so that—today—more than—tell—uniform—know his job设—in a kimono—Japanese—sportswear—yellow or pink clothes—lively and easy-going

—You are what you wear. 计

板

教学反思