课题2 金属的化学性质第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2　金属的化学性质第二课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　金属的化学性质第二课时教案

正文

课题2

金属的化学性质

第一课时

莆田中山中学

朱丽洪

一、教学目标：

1、知识与技能

(1)初步认识常见认识金属与氧气、与盐酸、稀硫酸的反应，初步认识置换反应。

(2)培养设计、分析、评价等试验探究能力，应用金属的化学性质解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法

(1)通过观察、探究实验等过程获取信息。

(2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息；运用比较、分类、归纳，谈论等方法加工处理信息。

3、情感态度与价值观

(1)体验科学探究的乐趣。

(2)培养合作意识和辩证思维的观念。

二、教学重点：

认识金属与盐酸、稀硫酸的反应。

三、教学难点：

认识金属与盐酸、稀硫酸的反应。

四、教学方法：

问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际，运用多媒体课件

五、课时安排：

一课时

六、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

创（导）

播放“黄金变黄铜”视频，通学生专注看视频

设

过今天的学***家就能初步情

帮助欧先生鉴别真假黄金了。

境

引

出

课

题

设计意图

创设化学学习情境，激发学生学习的兴趣，并引出课题，为下面的学习埋下伏笔。

金属与氧同学根据学过的内容说说金属（思）思考并回答与气的反应

可以与什么物质反应？

氧气

比如铁丝、镁条可以燃烧，请

一个同学写出两个反应的化学完成导学案的方程式。

第一部分，写出化学（问）为什么铝制品不宜用刚方程式。

刷刷洗？

引导学生写出反应的化学方程（议）阅读课本式

并思考

一、

[演示实验]加热铜丝

认真观察实验现象金

并写出反应的化学属

方程式。

与

【问】所有金属都能与氧气

氧

吗？

气

的

思考并说出真金不反

怕火炼。

应

【演示实验】加热黄金

（评）学生总结出金属的活动

性。

过

名塔埃菲尔铁塔需要花巨资维看多媒体资料

渡

护的原因

二、

演示实验镁条与稀硫酸的反应

（议）学生分组实验

金

【提问】提出问题，让学生讨镁、锌、铁、铜分别属

论

与盐酸、稀硫酸反应

与

1、哪些金属能与盐酸、稀硫酸

盐

发生反应？反应的剧烈程度如A组与盐酸反应

酸、

何？反应后生成了什么气体？B组与稀硫酸反应

稀

哪些金属不能与盐酸、稀硫酸（展）动手实验，认硫

发生反应？

真观察实验，用手触酸

摸试管外壁

的

【强调】学生的分组实验的注（思）观察，讨论，反

意事项

描述实验现象，回答应

先加固定再加液体

问题。

控制时间同时往4种金属中加入酸液。

根据学生已有知识为基础，进行有目的教学。

学会观察，并应用所学知识解决问题。

自然链接，承上启下。

亲自动手，体验探究的乐趣，激发学习的兴趣，避免教师包办或放任自流。

（评）【总结】活泼金属、不活泼金属的判断。

过渡

接下来我们从物质的类别比如(展)（评）对比分析练习巩固

下列反应：

单质、化合物的角度来认识这

几个反应。

Mg+2HCl=MgCl2+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2 【引导】

Fe+2HCl=FeCl2+H2 对比三个化学反应方程式中的自我归纳出置换反应的定义，并与化合各种物质类别，由学生自己总反应、分解反应作比结出置换反应的定义，并与化较。

合反应、分解反应作比较。

巩固练习

1、置换反应的练习

2、如何鉴别真假黄金？

（评）

培养学生运用对比、分析、归纳等方法处理信息的能力。

（思）思考，并回答课堂延伸，督问题。

促学生课后自主学习。

资料摘要

课题2　金属的化学性质第二课时教案