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课题1　常见的酸和碱优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱优质教案设计

正文

酸和碱中和反应说课稿

------云梦县胡金店镇初级中学

尊敬的各位专家、评委，大家好，我今天说课的内容是人教版九年级下册化学第十单元课题二《酸碱中和反应》的第一课时中和反应及其应用。

一、说教材

1、教材分析：

本课题从实验入手来介绍中和反应，然后介绍了酸碱中和反应在实际生产生活中的应用。教材安排的活动与探究，目的是让学生通过亲身体验，来增强对这部分知识的认识。

2、学情分析：

目前学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用，已具备一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣。

3、三维目标：

（1）知识与技能：

认识酸碱的中和反应，理解盐的概念，了解中和反应在实际生活中的应用。

（2）过程与方法：

能用指示剂判断反应的发生，从宏观到微观解释中和反应并会正确书写中和反

应的化学方程式。

（3）情感态度与价值观：

通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解；认识化学与人类生活、生

产的密切关系，体会学习化学的重要性。

4、教学重点：

酸碱中和反应及科学探究方法。

5、教学难点：

运用微观知识解释中和反应实质。

6、教学准备：

烧杯，试管，试管架，滴管，酚酞试液，紫色石蕊试液，玻璃片，氢氧化铜悬浊液，氢氧化钡溶液，稀硫酸，稀盐酸，氢氧化钠溶液。

二、说教法

1、探究式实验教学法

根据目标设疑，引导学生动手实验，体验探究过程，鼓励学生积极的思考和分析，从而得出科学的结论。

2、互动式教学法

在学生的实验过程中有教师的指导和答疑，在教师的讲解过程中，有学生的交流和讨论，师生之间不停的进行信息交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。

三、说学法

1、实验探究法

通过实验探究，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。

2、合作学习法

利用分组讨论和学生实验等灵活多样的合作形式，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。

四、说教学过程

根据对教材的理解和对教法、学法的认识，设计了一下教学过程：

1、导入

根据生活知识和农业生产设置疑问，提出问题

2、新授

（1）实验探究一：有现象的中和反应和无现象的中和反应

（2）实验探究二：对无现象的中和反应在酸碱指示剂的作用下再次进行实验探究。

（3）讨论实验：颜色恰好变成无色什么意思？若继续滴加稀盐酸，溶液呈什么颜色？若换成石蕊溶液颜色变化是怎么样的？

（4）讨论交流：中和反应的实质及化学方程式的书写。

（5）中和反应在实际中的应用。

（6）课堂小结

五、说教学反思

这节课以实验探究为主题，增加了难溶性碱与酸的反应实验，和有明显现象的中和反应的实验，让学生认识到有的中和反应有明显的实验现象，有的则没有，如何判断没有明显实验现象的是否发生了化学反应以次引发学生的思考，再通过重新设计实验，让学生看到明显的现象，进一步认识到酸和碱之间可以发生化学反应。实验科学真实，明显直观，以学生自主发现问题，交流合作解决问题的方式，让学生主动参与学习，收获成功的喜悦，实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣和效率。

资料摘要

课题1　常见的酸和碱优质教案设计