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§7.1 普查与抽样调查（1）教学目标: 1、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。2、在调查中，会选择合理的调查方式。3、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。4、注重学生的参与活动，通过合作交流、相互帮助，广泛呈现自己的观点，扩大思维视野，加
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7.1 普查与抽样调查PPT专用课堂实录内容
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关键词：7.1 普查与抽样调查PPT专用课堂实录内容
正文
§7.1 普查与抽样调查（1）
教学目标: 1、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。
2、在调查中，会选择合理的调查方式。
3、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。
4、注重学生的参与活动，通过合作交流、相互帮助，广泛呈现自己的观点，扩大思维视野，加深对知识的理解。
教学重点：
1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点：
1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由. 2.应用意识的培养，设计方案
教学过程：
环节一：情境创设，导入新知
这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！
这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.
环节二：探究新知
你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流．
（1）人口普查，（2）灯泡的寿命，（3）收视调查，（4）测量身高、体重
环节三：例题讲解，理解新知
1.引入概念
（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查. （2）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查. 例1、下列调查中，分别采用了哪种调查方式？
（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；
（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；
（3）为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小碗汤来品尝味道；
（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析．
2、概念
（1）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体. （2）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.
（3）样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本。
（4）样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量．
例2：下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．
调查某班每位同学穿鞋的尺码；
从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；
调查一个社区所有家庭的年收入；
从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况．
练一练：
1．
下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．
（1）
全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；、
（2）
某品牌灯泡的使用寿命；
（3）
长江中现有鱼的种类；
（4）
某本书上的印刷错误
2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明．
环节四：课堂小结，回顾新知
一、基本概念：
1.调查、普查、抽样调查. 2.总体、个体、样本. 二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？
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