课题3　溶质的质量分数多媒体教案及点评

天府新区正兴中学初中化学教学设计

理化组：王尚昌

课题

9.3溶液的浓度

课时

2 课型

授新课

教

学

目

标

1.认识溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量知识与技能

分数的简单计算。

2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

过程与方法

通过实验探究，通过对溶质质量分数相关知识的学习，培养学生的理解能力和应用能力。

情感、态度、

通过学生的主动参与、积极探究，培养学生的探究能力和解决问题价值观

的能力。

重点

有关溶液中溶质质量分数的计算

难点

对溶液组成含义的理解及有关溶液中溶质的质量分数的计算

氯化钠、硫酸铜、水、氢氧化钠、烧杯、托盘天平

教学

重难

点

实验器材

教学过程设计

一、创设情境，引入课题：

1、演示教材P41的【实验9--5】。

2、学生认真观察实验，回答：①这三只试管中溶液的组成是否相同？②判断溶液浓稀的根据是什么？

3、课堂练习一：《爱好者》的相关习题。

4、师问：这三只试管中的溶液究竟浓多少？稀多少？

二、新课学习：

5、探究：溶质的质量分数（在教师的引导下，学生分小组自主探究“如何计算溶质的质量分数”）

6、运用实物投影，展示学生讨论结果：

溶质质量

× 100% 溶质的质量分数

溶液质量

7、课堂练习

二：①教材P42的“讨论”；②

《爱好者》的相关习题。③教材P45的“习题”第1题。

8、学生讨论：关于“溶质质量分数”的变形公式。

9、运用实物投影，展示学生讨论结果：

溶质质量

①

溶液的质量

溶质的质量分数

②溶质的质量＝溶液的质量×溶质的质量分数

（教师着重强调②，指出——当物质和溶液发生反应时，主要是和溶液中的溶质在反应）

10、学生自主学习：教材P43的“例题1”（教师个别辅导）

个性化设计

11、课堂练习三：①《爱好者》的相关习题。②教材P45的“习题”第4题。

12、运用实物投影，展示学生课堂练习三②，在学生自评的基础上，教师强调“密度公式的运用”。

13、本课小结：学生独立完成。

14、课后练习一：①预习本节未学内容；②《爱好者》的“重点解读”。

（以上内容为第一课时——关于溶质质量分数的基本计算）

15、关于“溶液稀释”的相关计算：

①例题1：将100g20%的NaCl溶液稀释成10%的溶液。问应加水多少克? ②学生思考、讨论解题思路（教师指导分析，要求学生分析找出：在稀释过程中的“不变量”——溶质的质量不变，然后根据此解题）

③学生代表在黑板上讲述并板书解题过程（教师适时补充）

④学生自主学习：教材P43的“例题2”（教师个别辅导）

⑤课堂练习四：教材P45的“习题”第2、3题。（教师个别辅导）

⑥运用实物投影，展示学生课堂练习四的效果，采用学生自评，达到及时巩固的目的。

16、关于“溶质质量分数”计算与“根据化学方程式”计算的综合计算：（此环节突出强调公式溶质的质量＝溶液的质量×溶质的质量分数的应用）

①例题2：98g10%的稀硫酸与足量的Zn反应，问可制得H2多少克？

②学生思考、讨论解题思路（教师随堂指导、调控）

③学生代表在黑板上讲述并板书解题过程（教师适时补充——解此类题的关键是将溶液的质量转化成溶质的质量计算）

④课堂练习五：教材P45的“习题”第5、6题。（教师个别辅导）

⑤运用实物投影，展示学生课堂练习四的效果，采用学生自评，达到及时巩固的目的。

17、本课小结：学生独立完成。

18、课后练习二：①教材P45的“习题”第8、9题。②《爱好者》的相关习题。

（以上内容为第二课时——关于溶质质量分数计算的应用）

课题三 溶质的质量分数

溶质质量

溶质的质量分数

＝ × 100%

教板溶液质量

学书

技设

溶质的质量＝溶液的质量×溶质的质量分数

术计

例题1：将100g20%的NaCl溶液稀释成10%的溶液。问应加水多少克? 例题2：98g10%的稀硫酸与足量的Zn反应，问可制得H2多少克？