小结与思考优秀教案说课稿｜教案在线预览

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课题第十章：二元一次方程组小结与思考学生掌握二元一次方程组的解法.课型复习教学学会解决实际问题,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型目标重点掌握二元一次方程组的解法学会解决实际问题, 培养分析、解决问题的能力，体会方程组的应用价值，感受数学文化教学内容一课前导读3x4y2下

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所属课文：小结与思考

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2019-06-05 15:29:00

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小结与思考优秀教案说课稿

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2019-06-05 15:29:00

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关键词：小结与思考优秀教案说课稿

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课题

第十章：二元一次方程组小结与思考

学生掌握二元一次方程组的解法.

课型

复习

教学学会解决实际问题,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型

目标

重点

掌握二元一次方程组的解法学会解决实际问题, 培养分析、解决问题的能力，体会方程组的应用价值，感受数学文化

教学内容

一

课前导读

3x4y2

下列各组x,y的值是不是二元一次方程组

的解？ 2xy5

x2x2x3（1）

（2）

（3）



y1y2y1学

二自主先学

习

1.根据下表中所给的x值以及x与y的关系式，求出相应的y值，

然后填入表内：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Y=4x

过

Y=10-x

y4x根据上表找出二元一次方程组的的解。

y10x程

x2y52.解二元一次方程: 

3xy1

2xya

3.已知二元一次方程组x2yb的



x3解求a,b的值。

y5

yxy1x

244

学生活动



学

习

过

程

教学内容三小组讨论

例1.对于代数式y=kx+b,当x=3时，y=5；当x=-4时，y=-9,求

当x=-1时y的值.

例2.已知方程组有

相同的解，求a、b的值。

例3.小亮在匀速行驶的汽车里，注意到公路里程碑上的数是两位数；1h后看到里程碑上的数与第一次看到的两位数恰好颠倒了数字顺序；再过1h后，第三次看到的里程碑上的数字又恰好是第一次见到的数字的两位数的数字之间添加一个0的三位数，这3块里程碑上的数各是多少？

学生活动

四交流展示

已知|x+y|+（x-y+3）=0，求x,y的值.

2.已知代数式x+px+q. (1)当x=1时,代数式的值为2;当x=-2时,代数式的值为11,求p、q的值；

225(2)当x=2时，求代数式的值。

教学内容五

检测反馈

1.解方程组

学生活动

113(x1)y5xy1（1）3（2）2

5(y1)3(x5)3x2y22

2.用白铁皮做盒子，每张铁皮可生产12个盒身或18个盒盖，现有学

49张铁皮，怎样安排生产盒身和盒盖的铁皮张数，才使生产的盒身

与盒盖配套（一张铁皮只能生产一种产品，一个盒身配两个盒盖）？

习

过

ax+y=2

3.甲、乙两人都解方程组 2x-by=1 x=1

甲看错a得解 ,乙看错b y=1 程

x=1

得解，求a、b的值。

y=2

教学札记

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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