课题1　常见的酸和碱第二课时 公开课

证明氢氧化钠与二氧化碳反应的实验设计

【教学目标】

知识与能力

1.了解氢氧化钠与二氧化碳反应原理

2.能设计和组装氢氧化钠与二氧化碳反应装置

过程与方法

1.通过小组合作探究，逐步分析出氢氧化钠与二氧化碳反应理想药品。

2. 通过小组合作探究, 设计实验证明氢氧化钠与二氧化碳反应的装置。

3.让学在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。

情感态度与价值观

体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣

【教学分析】

新人教版初中化学教材第十单元课题1常见的碱一课中，介绍NaOH能与CO2反应2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，但没有安排实验，在以往教学中只能提示学生NaOH与Ca（OH）2化学性质相似，Ca（OH）2能与CO2反应，NaOH也能与CO2反应。二氧化碳与氢氧化钙反应有沉淀生成，而与氢氧化钠溶液的反应现象不明显。这只能从理论上直接让学生接受这个结论，有些学生就有疑问：现象不明显，怎么证明二者确实发生了反应呢？对于这种现象不明显的反应能不能设计一些实验，通过间接现象，从而形象直观地证明两者发生了反应呢？这是

我们在教学中一直思考的问题。于是在学生中开展了一次探究活动，以真正实现有效的科学探究。

教学过程

首先让学生4人组成一个兴趣小组，以小组为单位进行探究。先让各小组设计实验方案，方案设计好后，在班上进行交流，最后确定最优方案，根据方案进行实验操作。探究活动中师生共同讨论设计总结出以下两种方案比较好。下面作简单介绍。

方案一

生：由于CO2与NaOH反应生成Na2CO3，我设计的方案是：将CO2与NaOH反应，在反应后的溶液里滴加HCl，

如果有气泡产生，证明CO2与NaOH发生了反应

师：大家同意他的说法吗？

生：同意。

师：我有一个问题：CO2也能与H2O反应生成H2CO3，同样含有CO32-，你怎么知道到底是Na2CO3中的CO32-

与酸反应放出的CO2，还是H2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2？怎么消除H2CO3的影响？

生1：先将反应后的溶液加热，使H2CO3分解，再滴加HCl。

师：经过改进，这个实验方案变得完整，设计的方案能否成功？我们用实验说明。

（根据学生的设计进行实验，方案一获得成功）

师：实验证明，有气泡产生，证明CO2与NaOH确实发生了反应，这位同学的设计获得了成功，我们向他表示祝贺！

方案二

生2：CO2与NaOH的反应，是气体被吸收进溶液的反应，气体减少了，会使气压减小，因此我设计的方案是：

在集气瓶中收集满CO2，迅速地倒入NaOH，用一个带有U型管的橡皮塞塞紧，如果U型管中的液面发生变化，证

明CO2与NaOH发生了反应。

师：他的分析有没有道理？大家认同吗？

生：认同（学生相互讨论）。

师：这位同学的物理学得很好，他从反应物和生成物的状态变化入手，注意到反应引起气压的变化，将化学和物理结合起来，想法很好，能不能达到预想的效果？实验是最好的证明。

（演示方案二，实验成功）

师：现象很明显，这位同学同样获得了成功，而且创意新颖

同学们的设计都成功地证明了CO2能与NaOH反应，设计都具有异曲同工之妙，那么同学们主要是从哪些方面考虑的？

生：从两个方面：一个是从检验产物，一个是从反应物状态的变化引起气压的变化考虑的。

师：好，总结得很好。通过这堂课的学习，你有哪些收获和感受？你获得了哪些启示？