风是一位画家主要内容及教案内容

风是一位画家

第一课时

教学目标:

1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点:

认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备: 生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。教学课时: 第一课时。

教学过程:

一、猜谜激趣,导入课题

1、这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,

请听好:“云儿见它忙让路,花儿见它点点头,小树见它招招手,小草见它弯弯腰。”它是什么?(风)

风娃娃可真了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示:一年四季的美景图)

2 、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?

2、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后,被风娃娃的画迷住了,情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。孩子们想不想读一下? (想)告诉你们,其实这篇文章就收在我们的语文书中。(板书课题:风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题,你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是

一位画家?)

二、初读课文,学习生字

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前,我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了,你还认识他们吗?我们来做游戏:丰收的季节。

3 、生字宝宝带上他的好朋友,咱们一起读读这些词语。(出示词语卡片全班齐读。)

4、认熟了生字宝宝,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不掉字。(学生自由读课文。)

5、比一比哪组同学课文读得最熟。(分组赛读,一组读一段。)三、再读课文,感知大意

1、读第四段。

(1)风娃娃,最爱画画,一年四季画个不停,画出的画可美啦,这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。不过这次风娃娃提出了一个要求,请同学们在看完画卷后回答一个问题。这个问

题只有细心观察的孩子才能找到答案。风娃娃的画卷中都画了哪些景物,是哪个季节的?现在让我们一起欣赏风娃娃的作品《美丽四季》。

教师配图解说。(和暖的东风伴着润如酥的小雨,为我们送来了“春阴垂野草青青,时有幽花一树明”的春天;火热的南风伴着无穷碧的接天莲叶,为我们送来了“过雨荷花满院香,青草池塘处处蛙”的夏天;温柔的西风伴着红于二月花的枫叶,为我们送来了“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”的秋天;凛冽的北风伴着扑鼻香的梅花,为我们送来了“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”的冬天。)

(2)看完了《美丽四季》这幅画卷,谁能回答刚才的问题?风娃娃的画卷中都画了哪些景物,是哪个季节的?教师相机板书:春、夏、秋、冬。(

3)现在是什么季节?(秋天)课文哪段在写秋天?听老师读第四段,看看课文写了秋天的哪些事物?用“---”勾出来。(师配乐范读。) (3)学生汇报,教师出示媒体,点击相应画面:苹果(红了),葡萄(紫了),柿子(黄了),遍地的稻穗(金灿灿的)。或出示相应的丰收画面。

(4)小朋友看到这丰收的景象,你想说点什么?

(5)是呀,风画家画出了果实累累的秋天。请同桌的互相读读这句话,如果读出了秋天的美,就竖起大拇指夸夸他。

(6)果实累累的秋天真美,怎样才能把秋天的美读出来呢?老师告诉大家一个小秘密:读的时候展开想象,眼前仿佛看到了红红的苹果、

紫色的葡萄、金灿灿的稻穗,只要眼中有物,心中有情,就能读好。我们一起来试试。(全班齐读)

(7)秋风不仅画出了美丽的风景,“秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容”。人们脸上为什么绽放着最美的笑容?

(8)引读秋天一段:看着丰收的苹果、葡萄、遍地金灿灿的稻穗,我们不禁感叹:读秋天一段。

3、小组合作学习春、夏、冬三个段。

先分组学习。用一边读一边想的方法合作学习喜欢的季节,小组先商量商量,喜欢哪个季节就先学哪个季节。

再抽学生汇报(根据学生的回答确定引导的顺序)。(

1)“春天”部分。①喜欢春天的小朋友一起读读这一部分。②小朋友一边读一边都想到了些什么?东风都画出了春天的那些景物?③春天多美呀!老师用摄像机将春天留下来了,让我们一起边欣赏春天的美景边听喜欢春天的同学为我们朗读课文(出示课件,配乐朗读)。

(2)“夏天”部分。

①指名读课文,孩子思考:南风画了夏天的哪些景物?

②交流,勾画“西瓜、星星、青蛙、荷花”。

③教师有感情地引读本段。让我们再次走进盛夏时节,齐读夏天这一部分。

(3)“冬天”部分。

(4)①老师采访喜欢冬天的孩子,说说你为什么喜欢冬天。

②是呀,冬天景色很美,也很有趣,你们看(出示媒体):多可爱的雪花呀,它给寂静的冬天带来了生机……请喜欢冬天的小朋友走进小雪花,走进冬天,一起来读读课文冬天部分的课文。

③美读这一段。

4、读课文最后一段。

(1)春、夏、秋、冬一年四季有不同的景色,都很美。这是谁的功劳?(风)一起读读最后一段。

(2)此时此刻,你想对风画家说点什么?

四、总结全文,升华情感。

孩子们,通过本课的学习,你们发现一年四季可以用哪个词来形容呢?(美丽)。那就让我们用眼睛去观察四季的美,用小嘴去朗诵四季的美,用小手去画出四季的美,用心去感悟四季的美,老师相信,你们也会越来越美!