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神奇的玻璃家族一、导入师:今天,老师给大家带来一个谜语:“看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。”你们猜猜看。生:玻璃(板书“玻璃”)师引导谈话:你看到的玻璃是什么样的?生:长方形的生:透明生:蓝色师:今天我们就来了解更多的关于玻璃的信息二、自学师:请生根据自学提示完成自学内容师:齐读自学提示生:
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29 神奇的玻璃家族教案3
未知
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关键词：29 神奇的玻璃家族教案3
正文
神奇的玻璃家族
一、导入
师:今天,老师给大家带来一个谜语:“看看没有,摸摸倒有,似冰不化,似水不流。”你们猜猜看。
生:玻璃(板书“玻璃”)
师引导谈话:你看到的玻璃是什么样的?
生:长方形的
生:透明
生:蓝色
师:今天我们就来了解更多的关于玻璃的信息
二、自学
师:请生根据自学提示完成自学内容
师:齐读自学提示
生:小组合作完成喜欢的玻璃的特点和具体把它用在什么地方合适,填表。(每个组完成一种玻璃的特点)
三、分享
(一)每组学生汇报玻璃特点,师相机完成板书。
师:来说说你们你们分别代表着什么成员?其特点作用是什么?用在什么地方?
生:我们是泡沫玻璃组,泡沫玻璃的特点是十分轻巧,而且轻易压不碎;可以用来造浮桥。
生:我们是夹丝玻璃组,夹丝玻璃抗震力强,即使碎了,碎片也不会脱落下来;可用于高层建筑、防震建筑、防盗建筑。
生:我们是隔热玻璃,特点是调节室内温度;可以在家里和学校使用。
生:隔热玻璃还可以在车里使用,这样开车更安全。
生:我们是变色玻璃,特点是调节室内光线;可以使书房的光线更亮,也可以使卧室的光线变弱,还可以做太阳镜片,装饰房间,做变色杯子等。
生:我们是吃音玻璃,具有隔音效果;可以在教室使用,卧室使用等。
(二)朗读训练
1、比赛夸夸玻璃特点
师:每种玻璃的特点都不一样,而且都具有独特本领,请你们说说自己的特点,注意自信的语气。
生:我是吃音玻璃,我能隔音。(有点自信)
生:我是隔热玻璃,我能调节室内温度。(没语气)
生:我是夹丝玻璃,我抗震力强,碎片不会脱落。(很有自信)
师:他们哪种玻璃说的最好?
生:夹丝玻璃说的最好,因为很有自信。
2、比赛朗读对话
师:玻璃公公见到每种玻璃时都说了些什么呢?我们来模仿他们的对话吧!
师:谁来读读朗读提示
生:朗读提示:小组内男女分工朗读玻璃公公与玻璃新成员的对话(男作为玻璃公公,女作为其中一种玻璃新成员),选自己喜欢玻璃的对话,可以多
选。
(1)小组自由练读
(2)小组与小组比赛读
(3)请生自己评价哪些小组读得好(从语气、表情、动作角度)
生:我认为泡沫玻璃比变色玻璃读得好,因为语气要强烈些。
生:我认为夹丝玻璃比吃音玻璃读得好,因为他还加上了动作。
四、拓展
师:玻璃厂的设计师们设计了这么多神奇的玻璃,为我们的生活服务。如果有朝一日,你成了玻璃厂的设计师,你还想为玻璃家族增添哪些成员,让我们的生活更加美好呢?
师:我们先来看看这里的创意吧!谁给大家读读?
生:读范例。
师:赶紧想想你的创意是什么?以“我是什么玻璃开头”开头,来完成你的创意。
生:我是防电玻璃,我具有防触电的特点,把我放在电量较大,人易触碰的地方,可以保护人。
生:我是多功能玻璃,我具有写字、看视屏、听音乐的功能,人们可以根据自己的情况,随意选择做什么。
五、运用
师:除了这些玻璃,我们还有这些玻璃呢!来了解一下它们。(图片展示玻璃)
师:现在我们知道了这么多的玻璃,选择一种自己最欣赏的玻璃,想想:如果你是工程师,会把它用到什么地方?
生:我会把防弹玻璃用在银行,避免抢窃犯抢走人民币,伤害人员。
生:我会把可钉钉玻璃用在卧室,既可以挂东西,又可以遮挡光线。
总结:通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识,希望在当今科技迅速发展的时代,同学们要努力学习科学文化知识,争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
板书设计
神奇的玻璃家族
泡沫玻璃轻巧耐压
夹丝玻璃抗震力强
隔热玻璃调节室内温度
变色玻璃调节室内光线
吃音玻璃隔音
文档信息
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