3. 数的表示PPT及专用教学设计内容

教学目标

1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,认识个位、十位和百位。

2、会读、写100以内的数。

教学重点、难点

100以内数的组成和读写

教学过程:

一、引入新课,激发兴趣

1、师:春天来了,桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包,准备出发!

(多媒体演示、简单介绍收集的桃花节的概况)

2、师:小朋友,今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。

3、出示课题:百以内数的表示

二、尝试探索,学习体验

1、师:美丽的桃花绽开了粉红的笑脸,飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花?

2、师:请你用以前学的本领想一想:用怎样数的方法又对又快?

师:(多媒体演示:10个一圈)

现在请你说说这里有几朵桃花?你是怎样看的?

生:一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一,合起来就是

36。

3、师:前两天,我们认识了百数图。思考:36朵桃花在百数图上怎样表示呢?

提问:这里有几个十和几个一?

师:我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形:(略)

提问:这里有几个十和几个一?

4、师:为了方便计数,我们请一个好朋友来帮忙,它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样?介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思?

生:十位上的3个圆点表示3个十,个位上的6个圆点表示6个一。

5、师:你们知道吗?位值图的好兄弟数位表也来到了我们的课堂。仔细观察,它们兄弟俩有什么异同之处?仔细看,它是怎样表示的?

生:十位上是3,表示3个十;个位上室,表示6个一。

师:在数学上我们可以表示为写作;36。

三、练习巩固、加深理解

师:青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。

1、出示位值表,请学生填出相应的数字。

(1)52:表示什么意思?

(2)70:说说个位上为什么用0来表示?

(3)7:(把刚才70十位上的7个圆点移动到个位上)

请问这是几?和刚才有什么不同?你学到了什么本领?

2、出示数字,请学生用翻转片在位值表上摆放出来。

(1)这是几?(43)汇报:你是怎样摆的?

(2)这是几?(80)汇报:你是怎样摆的?

(3)这是几?(8)思考:在刚才的基础上,怎样移动可以摆得又对又快?

生:只要把刚才十位上的8个圆点移动到个位上就可以了,

(4)比较80和8的,发现了什么?小组讨论,交流汇报。

(5)教师小结。(略)

3、完成教材P25相应的习题,教师巡视辅导,及时核对反馈。

四、拓展知识,归类提升

1、师:爱动脑筋的小猫咪咪一边走,一边在思考问题。

出示题目:用6个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字?怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来?

2、学生分组探究,动手操作,进行记录,及时核对。

3、小结:可以让十位上的数字从大到小,个位上的数字从小到大排列,依次得到:60、51、42、33、24、15、6。(也可以交换十位和个位的顺序)

4、猜数游戏:

师:请你猜猜我的年龄,我的年龄十位是3,个位是2,请问我今年几岁?

生:我心里想好了一个数字。它的个位是6,十位是7,请问它

是谁?

……(学生兴趣高涨,表现积极)

5、教师总结:今天这节课你学会了什么本领?有什么疑问吗?