春节，你不要走教学设计案例

小学语文西师版二年级上册

20. 春节,你不要走

【教学目标】1.能流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文,能说出春节的习俗,体会春节的快活、热闹的气氛。

3.能正确书写“汇”“街”“巷”三个生字。

【教学重点】流利、有感情地朗读课文,正确工整地书写“汇”“街”“巷”

【教学难点】朗读课文,说一说春节的习俗,体会春节快活、热闹的气氛。

【教学准备】ppt、搜集关于春节的资料、磁力田字格。

【教学时长】第二课时

【课型】新授课

【教学过程】

一、回顾旧知,引入学习。

1.师:孩子们,通过上节课的学习,我们掌握了本课要认识的生字,接下来老师要把咱们的朋友请到黑板上来,用开火车的方式看看大家是否掌握好了没,准备好了吗?(预设:准备好了)

2.开火车读生字词。

3.师:大家的生字都掌握的不错,那我们还知道春节是一个怎样的节日呢?课件出示填空练习:

“这是的节日,这是一年中

的节日呀！”

（预设：指名学生补充内容，“这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，这是迎接春天的节日呀！”）

4.学生有感情地齐读句子，读出人们对春节的喜爱之情。

二、精读课文，感受春节。

1. 师：春节对于大家来说是这样一个令人盼望的重要节日，那你们过春节时都会做些什么？

（预设：发压岁钱、放鞭炮、吃汤圆、看春晚······）

教师适时引出：做这些事情的时候你们觉得开心吗？（开心）那我们来看看文中的人们，他们又是如何过春节的？

2，学生自读课文第二段，用横线画出具体描写人们表现的句子，看看他们在春节时都做了哪些有趣的事。

（1）学生边读边勾画（文段的第一、二、三句是具体描写人们表现的句子），教师出示第二自然段前三句，引导学生来说说都做了哪些事。

（预设：挂红灯、贴春联、扭秧歌······）

（2）师：大家都找的很准，看来每个同学都在认真读书。那我们再来把这三句话读一读。

（预设：学生齐读。）

（3）师：那在这些春节习俗中有没有你感兴趣或者是你也是这样过春节的？与大家分享分享。

生1

：我们家过春节时也会挂红灯、贴春联，这些东西会把家里装

扮的很喜庆,因为它们都是红色的。

师:(出示课件)你观察的真仔细,看来过春节时没少帮家人布置。是的,因为春节时人们挂红灯、贴春联就是为了表现节日的欢乐气氛,同时用红色也代表喜庆和吉利。(板书:贴“挂红灯”、“贴春联”的字卡)。

生2:过春节的时候我们会吃汤圆,甜甜的,很好吃。(相机板书:贴“吃汤圆”字卡)

师:(出示汤圆的图片)是的,在南方过年时会吃汤圆,在北方,会吃饺子(出示饺子图片),那你们知道汤圆和饺子为什么会做成这个样子吗?

(预设:我知道汤圆做成圆圆的,表示要“团团圆圆”)

师:看来你对这个习俗很了解,是的,春节就是一家人团圆的节日,无论那个时候身在何方,每个人都一定会回到家乡过年团聚。同样的饺子做成元宝形,也寓意着“招财进宝”的意思,寄托了人们的美好愿望。(板书:贴“吃饺子”字卡)

生3:老师,我想知道“扭秧歌”、“耍狮子”“舞龙灯”“划彩船”是什么样儿的?

师:(出示课件)“扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船”等活动画面,并对这些做一个简单讲解。(板书:贴“扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船”字卡)。我们再来看一个视频,来看看人们都是怎么做这些活动的。(观看视频)

师:看,人们过春节的活动真是丰富多彩,热闹非凡。那这一天,我

们小孩还会干什么呢?

(预设:学生齐答:敲着小鼓小锣,走遍大街小巷)。(板书:贴“敲锣鼓”字卡)。

师:多么热闹的声音啊,你们还从这些声音里听到了什么?

(预设:听到了报告春天到来的消息)

师:多么热闹,多么欢乐的场面,好像春节也离我们不远了,让我们带着高兴的心情再来把它们读一读。

(4)师:看,所有的好看的、好吃的、好玩的都汇到了一起。(出示课件)请一个同学们来把黑板上贴的字卡归归类,哪些是好看的、好吃的、好玩的。

(抽学生上台归类卡片)

(5)师:大家有没有观察这几组短语,有一个什么特征。(师根据情况相机讲解),我们会发现,它们都是由动词加名词构成,你还能说说这样的结构吗?

(预设:发红包、剪窗花······)

(6)师:当春节来临时,你的心情会怎样,大声读出文中的句子。(生齐读:啊,春节到了!春节真好,春节真好!)

(7)指导学生感情朗读第二段。

三、认识生字,指导书写。

1.认识“汇”字。

(“汇”是一个左右结构的字,书写时注意左窄右宽)。

2.认识“街”“巷”。

出示“街道”的图片，“小巷”的图片，理解“街”是指较宽的道路，“巷”是相对于“街”要小、窄一点，胡同。

（它们都是左右结构，“街”要写的紧凑，注意竖画、横画之间的等距；“巷”上面的两横不要太长，撇、捺要舒展，下半部分是“巳”）

3. 师范写，生一边书空一边说笔顺。

4. 生在书上先描红再书写，老师巡视指导，并提醒坐姿。

5. 同桌间互评书写。

四、小结

春节对于我们每个中国人都特别重要，相信孩子们也很喜欢过春节，对于它我们都有不舍之情，最后让我们一起大声朗读这篇课文。 附 板书

20. 春节，你不要走

好看的：

好吃的：

好玩的：

《春节，你不要走》教学反思

这堂课是第二课时，主要是让学生重点品读第二自然段，去找出人们都是如何过春节的。这篇课文是贴近学生的生活的，因此，在教学过程中，要注重对学生已有生活认知及情感体验的唤醒，

让学生能

够真正将文字转化到真实的生活场景,更能体会春节的热闹、快乐。通过朗读去体悟情感。但是,不足的地方是情感没有得到升华,也没有让学生提前去搜集自己过春节的方式,这样的话,课堂效果会更好。