阅读《上下五千年》第二课时教学设计

《我读书我快乐》教学设计

教学目标:

1.让学生初步了解《上下五千年》的内容及其作者。

2.了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献。

3.通过导读,让学生继续学习整本阅读的基本方法。

教学重点:

1.了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献。

2.学习整本阅读的基本方法。

教学难点:

学习整本阅读的基本方法。

教学过程:

一、导读引路,激发兴趣

1.谈话:在我们五千年的文化历史长河中,不仅有璀璨如星辰般的灿烂文化,还有许多寓意深远、传诵至今的历史故事。你读过哪些中国历史故事?

2.指名把自己最喜欢的历史故事讲给同学听。

3.今天,老师也想读一个有趣的老师故事给大家听,想听吗?

4.教师读故事《指鹿为马》

你知道这个故事的名字吗?板书:指鹿为马

还想再听历史故事吗?下面,我们一起去看《康熙捉鳌拜》的故事。

5.课件出示配乐文字

6.还想听更多的历史故事,还想看更多的历史故事吗?

老师偏不读给呢听!可你们也别失望。今天,老师就向大家推荐一本书,只要你打开它,你就可以看到许多的中国历史故事。不仅如此,你还可以通过它了解我们中华民族五千年辉煌的文化之旅。它就是老师手中的这两本书。(边说边撕掉包装纸)

7.指名读书名,齐读。

8.和老师一起写书名,让我们把这个名字记在心中。

板书:上下五千年

过渡:这到底是一本怎样神奇的书呢?让我们一起去了解一下。

二、课件简介《上下五千年》及其作者

《上下五千年》是一套故事化的历史读物。该书作为当代中国通俗历史文化的经典,已成为广大青少年的必读书。在这套书中,作者选择著名的人物和重要的事件,根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言写出来,不加铺叙和描写,基本上没有虚构。全书按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前,共收有260多个历史故事。

《上下五千年》由林汉达等编著。林汉达(1900——1972)浙江宁波人,著名的教育家、语言学家。他致力于汉字改革和文化教育工作,建国后历任燕京大学教授、教务长,教育部副部长。

三、明确读书要求,制定读书计划

1.《上下五千年》所收录的历史故事有260多个,时间跨度自远古至清朝鸦片战争前,怎样才能读得有所收获呢?

2.大家出出主意。(如果有学生说到制定计划就顺渠而下)

3.老师有一个好办法,想知道吗?

看老师写!板书:制订读书计划

该怎样制订计划呢?老师这有一张计划表。

4.课件出示表格。

《上下五千年》阅读计划表

(1)教师讲解说明。

(2)分发表格,学生制订阅读计划。

(3)投影反馈。

四、小结:

既然制订了阅读计划,老师希望我们的同学能于这个双休日,在父母的陪同下去新华书店购买这本书,并用心阅读。届时,也希望你们把这张表贴在书后,一是督促自己,二是便于记录。等到六一儿童节的时候,我们来比一比,赛一赛,看谁读得用心,看谁的收获多,看谁能当我们班的“读书小明星”。那时,陆老师可是要发奖状的哦!