15 聪明的使者优秀教学设计说课稿

西师大版四年级语文下册《聪明的使者》

授课人:关二景时间:2018.4.19

15聪明的使者

第二课时

一、教学目标:

1、继续学习课文,体会使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。(重点)

2、有感情朗读全文,感悟禄东赞的聪明才智。

3、学习作者按照起因、经过、结果的顺序叙述故事的写作方法。(难点)

二、教学准备:

小黑板(写有教学目标、达标测试、课外拓展)

三、教学过程:

(一)复习,导入新课。

同学们,通过上节课的学习,我们知道禄东赞受吐蕃赞松赞干布之命,到唐朝想文成公主求婚。但是求婚的人太多了,唐朝皇帝决定对这些使臣进行检测,看谁最聪明就把文成公主许配到谁那里去。那么禄东赞是怎样击败对手顺利完成使命的呢?今天,我们就来了解这场激烈而精彩的比赛。(出示学习目标)

(二)学文,体会禄东赞的聪明才干。

1、思考:第一段主要讲了什么内容?

生:交代了事情的起因。

生补充:禄东赞接受使命。

师总结:

交代了事情的起因。唐朝皇帝比智慧嫁女儿,禄东赞接受使命,向文成公主求婚。

板书:接受使命

2、学习二、三、四自然段。

(1)、上节课我们知道皇帝给大家出了几道难题?分别对应些自然段?

生:三道。分别对应二、三、四自然段。

(2)、学第二段。指名读本段。

师点拨:

A、在文中划出皇帝提出问题和禄东赞回答问题的句子。

B、指名概括问题。(巧分马驹师板书)

C、禄东赞的办法好在哪里?

生:回答。

师总结:

(其他使臣从表面入手,而禄东赞是抓住动物的本能属性,孩子饿了要吃奶。)

D、你有什么别的好办法?生讨论交流。师点拨鼓励。(3)、下面分组活动。

一组探讨第二个难题,二组探讨第三个难题。

教师提醒点拨,用上一段的学法:读——画——想——说。

A、学第三段。

指名读句子,说一说,议一议。

师总结:

第三段,(智辩根梢板书)

这是个物理问题,面对皇帝提出的问题,别的使臣束手无策,而禄东赞却凭着对事物的仔细观察,分析判断,用水的浮力分辨出木头的根和梢,问题迎刃而解。可见禄东赞知识的渊博。

B、学第四段。

指名读句子,说一说,议一议。

师总结:

第四段(板书: 蚂蚁穿线)

别的使臣凭着常规的方法,怎么也穿不过去,而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜做工具,凭借巧力,解决这个难题。

C、三个故事都先写别的使臣的无能,再写禄东赞解决了难题,这是什么描写?起作用是什么?(侧面描写,侧面衬托了禄东赞的聪明才智)

(4)、过度:是啊,面对皇帝的一个又一个难题,别的使臣一个个无能为力,禄东赞却显得那样胸有成竹,那么结果如何呢?请听老师读课文最后一段。

A、画出皇帝心理描写的句子,你体会到了什么?

生:体会到了皇帝已经认可了赞普,禄东赞圆满完成了赞普的使命。(板书: 完成使命)

B、通过学习,我们可以感受到禄东赞是个怎样的人?

生:善于观察,聪明能干(师板书)

(三)、总结:

1、写作方法:起因、经过、结果(板书)。

2、同学们,学了这篇课文,你了解到了什么?有什么收获?

同桌你交流。

师总结:

这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键,善于动脑,急中生智,圆满解决了三个难题,完成了使命,促成了一桩具有深远历史意义的美满婚姻。通过学习,在以后的生活和学习中,我们也要善于观察,多动脑筋,做一个聪明的孩子。

(四)、达标测试

1、细读课文第二、三、四段,用简短的话写出隔断的主要意思。(写在练习本上,指名三人在黑板上各写一段。)

第二段主要是写禄东赞用把母马和马驹分开关的办法

辨别出母子。

把丝

第四段主要写的是禄东赞用蚂蚁河蜂蜜做工具,凭借巧力,

3、生齐读。

(五)、课外拓展

1、自由读全文,把这个故事讲给别人听。

2、搜集“文成公主和亲”的资料。

四、板书设计:

聪明的使者 接受使命

巧分马驹善于观察三个难题智辩根梢聪明能干蚂蚁穿线

五、课后反思:

完成使命