比较小数的大小ppt配套的教学设计及说课稿
比较小数的大小ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：比较小数的大小ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《小数的大小比较》教学设计
【教学内容】
教材第93页例2
【教学目标】
1.结合生活经历,使学生学会比较一位小数的大小。
2.让学生体会比较大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。
【教学重难点】
重点:学会小数的大小比较方法。
难点:体会比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。
【教学准备】
米尺、直尺、多媒体课件
【教学过程】:
【谈话导入】
师:上节课我们结识了一位新朋友——小数。小数和整数一样有大有小,这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:小数的大小比较)
【新课讲授】
1.教学例2
师:在我们的生活中,有很多地方要用到小数的大小比较,如在运动会的跳高比赛中,要想知道谁是第一名,就要比较他们的跳高成绩,看谁跳得最高。
(课件出示例2的情景图)
师:看了他们的跳高成绩,你能比较出哪个跳得最高吗?比一比,看谁表示得最清楚。
(学生讨论后汇报)
师:看图中的同学表示的对吗?(指名回答)
师:我们讨论的问题,就在教材第93页,书上还有一种比较的方法,是借助卷尺的,请同学们在卷尺上下的四个框内填上合适的数。
师:你能把这四名同学的名次排出来吗?
(1)小组讨论比较
(2)汇报整理
a.根据4个小数在卷尺上的顺序得出:
1.2>1.1>0.9>0.8
b.这4个小数都是一位小数。先比较小数点前面的部分,小数点前面部分大的那个数就大。如果小数点前面的部分相同,就比较小数点后面的部分,小数点后面部分大的那个数就大。
(3)根据学生的回答进行板书:
1.2>1.1>0.9>0.8
2.师生共同总结小数的大小比较方法。
【课堂练习】
1.完成教材第93页“做一做”。
2.完成教材第95页第5~7题。
【课堂小结】
这节课我们学习了什么?你有什么收获?
【板书设计】
小数的大小比较
第一名第二名第三名第四名
(1.2)>(1.1)>(0.9)>(0.8)
比较一位小数的大小,先比较小数点前面的部分,小数点前面的部分大的那个数就大;如果小数点前面的部分相同,就比较小数点后面的部分,小数点后面部分大的那个数就大。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 16:01:00
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作者信息
5ygggwenku_1456
来自：学校：洛阳市龙门第一小学
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