认识东北、西北、东南、西南教学设计方案是什么类型的资料？

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关键词：认识东北、西北、…教学设计方案

正文

认识东南、东北、西南、西北

教学目标:

1、使学生了解除了东、西、南、北这四个正方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个偏方向。

2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。

重、难点:能根据一个方向辨认其余七个方向。

教、学法:探究法、对比法、活动感受法等。

课前预习:了解指南针并寻找生活中的方位知识。

教学过程:

一、复习引入。

同学们,咱们上节课认识了那几个方向?(东、西、南、北)能正确辨认这四个方向吗?老师要考考你,来抢答:

1、请说出你的东西南北都有什么?

2、咱们教学楼的东西南北都有什么?

3、老师现在在大家的什么方向?反过来大家在老师的什么方向?

4、地图上的方向通常是按什么来制定的?(同时教师画出方向板)

好,抢答结束,看来大家果然能正确辨认这四个方向真不错!老师还有一个问题看谁会?同学甲在同学乙的什么方向?(东南方向)预设一:有同学回答出来,教师就设疑引入新课:是不是在东南方呢?学完今天这节课你就知道了。

预设二:没有学生会回答,教师也激励引入新课:学完今天这节课你就知道答案了。

二、探究新知。

1、介绍偏方向:东南。

同学们,现在解谜底了,刚才老师问题的正确答案是:同学甲在同学乙的东南方向。为什么是在东南方呢?

生:因为它既不是正东方,也不是正南方,而是在东方和南方之间。

师:非常正确,在东方和南方之间的方向我们称为东南方。

2、认识东北、西南、西北。

师:在东方和南方之间的方向我们称为东南方,那么你认为哪个方向是东北方?哪个方向是西北方?西南方又在哪?为什么?

生:在东方和北方之间的方向就是东北,在西方和北方之间的方向就是西北,在西方和南方方向就是西南。

师:大家的类推能力真强!谁来在方向板上再给大家指出

东南、东北、西南、西北方各在哪?

师:通过这位同学的指大家可以看出东南、东北、西南、西北这四个方向不是只有一处,比如只要是在东和北之间的区域全部都是东北。

3、对比总结。

师:由此可知东南、东北、西南、西北这四个方向和我们前面认识的东南西北四个方向有什么区别?

生1:东南西北四个方向都是指一个点,而东南、东北、西南、西北这四个方向都是一个区域。

生2:东南西北这四个方向非常直,而东南、东北、西南、西北这四个方向都不直有些偏。

师:大家真会观察非常正确!东南西北这四个方向非常直,我们称为正方向,它们都很直,像东偏一点就不能称为东了。而东南、东北、西南、西北这四个方向都不直有些偏,我们称为偏方向,他们都是一个区域。这就是我们今天这节课要认识的四个偏方向。(板书课题)

4、及时活动练习。

(1)下面来指一指你的东南、东北、西南、西北四个方向。

(2)下面听口令看谁指的正确,东北、西北……。

(3)你的东南、东北、西南、西北四个方向分别是哪位同学?

(4)我们教室东南、东北、西南、西北四个方向分别有什么?

(5)我们教学楼的东南、东北、西北、西南各有哪些建筑物?

资料摘要

认识东北、西北、东南、西南教学设计方案

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Q：认识东北、西北、东南、西南教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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