测量课件配套优秀

六年级复习课《测量》教案

教学内容

冀教版小学数学六年级下册第71〜76页。

教学目标

知识和技能:知道长度、面积、体积单位及其进率,掌握平面图形的有关计算公式,并能利用公式进行计算。

问题解决与数学思考:经历总结整理与测量有关知识的过程。

情感、态度和价值观

在回顾面积公式推导的过程中,进一体会转化的思想和方法,丰富教学经验。

重点难点

重点:掌握单位之间的转换、物体的周长、面积与体积公式, 以及运用这些知识来解决实际问题。

难点:运用周长、面积与体积计算公式来解决实际何题。

教具学具

课件

教学设计

一、组织课堂,师生问好。

二、、回顾与整理测量单位

1.兔博士的问题:我们学过哪些长度、面积、体积单位? 学生自己整理,并完成教材上的表格。

课件展示学生所填表格。

预览:

2. “议一议”。

出示题目,小组讨论:长度单位、面积单位和体积单位相邻单位之间的进率有什么规律?

师生总结:一般相邻的长度单位之间的进率是10,相邻的面积单位之间的进率是100,相邻的体积单位之间的进率是1000。

3.选择单位。

提出教材中的要求:用学过的长度单位、面积单位和体积单位描述身边的事物

全班交流。

二、平面图形的周长和面积

1.复***面图形的周长

(1)周长的意义。

以前我们学过的平面图形有哪些?

生回答后出示六种图形。请同学们说一说什么叫做周长? (引导学生回忆后,指出平面图形的周长)

师板书:周长——所有边长的总长度.

(2)周长的计算公式。

哪些图形可以用周长公式计算?你能说出这些图形的计算公式吗?完成导学案第二部分,遇到困难可以向小组同学寻求帮助。

(引导学生回忆计算公式——课件展示计算公式)。

提问:长方形的周长为什么用长与宽的和乘2?

圆的周长的计算公式中a 是什么意思?

讨论:平行四边形、三角形、梯形没有计算周长的公式,我们是怎样求周长的?

(3)面积的计算公式

(1)小组汇报面积的计算公式

(2)小组讨论面积计算公式的推导过程并汇报,体验转化思想,培养学生的空间观念。

三、巩固练习

闯关游戏:(课件展示)

第一关:数周长

第二关:利用公式计算周长和面积

第三关:计算阴影部分的面积

第四关:计算长方体和正方体的表面积,为下节课的复习做准备。