进位加法、退位减法优秀说课稿

一位小数加减法(二)

教学目标:

1.会笔算小数进位加法和退位减法。

2.在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数加减法计算方法的过程,培养学生知识的迁移能力。

3.积极主动的参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣。教学重点:掌握小数加减法的笔算方法。

教学难点:理解小数进位加法和退位减法的算法。

教学过程:

一、复习导入

师:在学习新课之前,老师先检查一下大家对以前所学知识的掌握情况。

口算:

7.8-1.6= 7-2.8= 2.3+4.3=

3.6+4.7= 5.2-3.6= 6.4+3.6=

师:同学们,今天我们继续学习小数加减法!

二、探究新知(购物问题)

1、教师出示大屏幕,提问:看图,你了解到了那些数学信息?

(一名学生汇报两种商品的价钱。)

2、提问:算一算,买鸡蛋和豆腐一共需要多少钱?你会怎么算?列出算式,不解答。

(指名汇报,教师板书算式)

3、学生汇报计算方法。(先把相同数位上的数对齐,先算

十分位上的5加8得13,十分位上写3向个位进一,个位上6加2加1得9。)

5、下面我们分工完成这三道题(按行分),抄横式,列竖式,看谁又对又快。【巩固算法】

教师巡视,发现问题,指名板演。

注意:重点看小数点要对齐。

6、小数加法和整数加法有什么相同点?

(相同数位对齐,从低位加起,哪一位满十要向前一位进一。)

三、试一试

师:我们能算出鸡蛋和豆腐总共的价钱,那你能算出买鸡蛋比豆腐多花了多少元吗?

1、大屏幕出示问题。

指一名学生回答。

2、谁能提出数学问题?怎么列式?

教师板书两个减法算式。

3、能列竖式计算吗?试一试。

教师巡视,指名板演。

4、汇报。重点讲解十分位不够减要向前一位借1当10,15减8得7,个位上借一后是5,5减3得2。

5、巩固练习小数减法。

教师:小数减法和整数减法一样,哪一位不够减向前一位借1当10再减。

10—2.5怎么算呢?

学生独立完成,教师巡视。

订正时,出示两种不同的算法,指名说清楚错在哪。

6、小结:今天我们学习的是小数加减法,而且是进位加法和退位减法,题目板书完整。小数加减法的计算法则是什么呢?

出示大屏幕,同桌间讨论一下。

指名答,齐读。

四、练一练

导语:下面检查一下大家对本节课知识的掌握情况。

1、大屏幕出示4道计算题。后两道和前两道有什么区别?教师说明,前两道是小数的加减,后两道是数量的加减,列竖式时不带单位,横式的结果带单位。

学生独立完成。

2、拓展:0.2+18.7+3.5

你会算吗?我知道得数了,你呢?

五、作业。

教材59页练一练