2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

苏教版三年级上册第五单元《解决额问题的策略》教案【教学目标】1、使学生联系已有的解决实际问题的经验,学会从条件出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。2、使学生在对解决问题的过程的反思中,感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值,体会从条件出发思考时解决实际问题常用的策略之一,

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 13:42:00

来源学校

学校：宿迁市宿豫区来龙中心小学

2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计（一等奖）

未知

2018-05-30 13:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.从条件出发分析�…教案设计（一等奖）

正文

苏教版三年级上册第五单元《解决额问题的策略》教案

【教学目标】

1、使学生联系已有的解决实际问题的经验,学会从条件出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。

2、使学生在对解决问题的过程的反思中,感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值,体会从条件出发思考时解决实际问题常用的策略之一,进一步发展简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验,逐步增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

【教学重点】

理解并掌握从条件出发的思考策略,让学生形成解决问题的能力。

【教学难点】

理解并掌握从条件出发的思考策略,让学生形成解决问题的能力.

教学过程

（一）交流信息，引入课题

1、同学们，想变聪明吗？

2、策略就是一种聪明的方法，今天张老师将带你们进一步学习解决问题的策略(板书课题：从条件出发思考的策略) （二）授入新知

1、请看大屏幕(课件出示例1) （1）请用干脆响亮的声音自己读一读题目。

同学们，题中有哪些已知条件？要求什么问题？

（2）你知道“以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？

（和你的同桌说说看）

（3）根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？

（你的同桌大声地说一说）

（4）请你和你的同桌带着你的想法和算法共同完成，开始吧！

2、同学们，回顾整个解决问题的过程，你有什么体会呢？

(三)巩固练习

同学们，在我们的生活中也有很多需要从条件出发思考的策略解决的问题，想不想和张老师一起来试试做一做？准备好了吗？（拿出练习纸）

巩固练习1 （1）根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。

（从图中你读到了什么已知条件呢？）

（2）你能提出哪些问题？

巩固练习2 同学们，皮球玩过吗，皮球落下会怎么样呢？对了弹起来，这题就与皮球有关，来读一读。

（请同学当小老师上黑板讲解）

巩固练习3 18个小朋友站成一排。从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？

谁愿意当芳芳、兵兵，上黑板找一找你的位置。

巩固练习4 说说从条件开始可以怎样想，先算什么，后算什么，再列式解答。

（请同学上黑板板演）

拓展延伸

第一个正方形里画了2个圈，以后每个正方形里画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍，并且都和第一个正方形里的圈同样大，估计从第几个正方形开始就画不下了？动手试一试。

（要一直画下去吗？有什么要求？）

（四）、课堂小结：

1、今天的你收获了哪些知识呢？

2、搜集一下生活中的从条件出发思考的策略的应用，去继续探索一下数学的美妙世界！

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.从条件出发分析并解决问题（2）教案设计（一等奖）