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关键词：习作教学设计模板

正文

四川省开江县甘棠镇白杨中心小学

口语交际·习作三

【教学目标】

1.培养学生当众即席演讲的能力。

2.畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。联系自己的生活实际，要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3．口语交际中，要耐心倾听、进行评价。培养良好的聆听和说话习惯。

4．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

5．能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》。

【教学重点】

在口语交际中提高学生的口语交际能力，进一步提高学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培养学生表达的自信心，并使学生理解“理想”的含义，树立良好的理想观。

【教学难点】

1.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

2．能运用从其他学科学到的材料丰富自己的写作材料。

【教学准备】

收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设交际情境

1谈话导入。

作文难写的对联，抓住学生心理。

2激发交流愿望。

四川省开江县甘棠镇白杨中心小学

（1）

什么是理想？

（2）

交流关于理想的名言。

（3）

每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

（4）

出示交际内容。

二、提升交际能力

1交际指导

自我倾诉，组织语言。〔着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的实现对你有何意义，你准备怎样做？

2指名交流，了解情况。〔在表达的自信上着重评价）

3师生交流，学习技巧。〔在表达的技巧上着重引导) （1）教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理地讲述的。

（2）学生倾听、引导学生评价教师的发言：

听:做到全神贯注，用神态做反应。

想:站在对方的角度去思考、去理解。

说:在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4生生交流，运用并模仿老师示范的技巧。

（1）学生同交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

〔2〉互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，

四川省开江县甘棠镇白杨中心小学

是否能表达自己独特的感受和体验。

三、全班互动交流

1指名倾诉自己的理想。

2师生倾听、评价。

四、指导学生列出习作提纲。

1习作的开头、中间、结尾各安排什么内容？怎样首尾呼应？

2你准备把哪些部分写得较详细？

“为什么有这个理想”原因一、原因二……

“怎样实现自己的理想”途径一、途径二……

3佳作欣赏

五、小结

六、布置作业

根据“作文提纲”完成习作的初稿，下节课全班同学一起来相互评阅修改。

资料摘要

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