2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

间隔排列教学内容：Ｐ７８――７９页教学目标：１.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。２.使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。教学重点：探索并发现

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所属课文：2.从条件出发分析并解决问题（2）

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2018-04-19 10:59:00

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学校：汝州市洗耳河街道办事处南关小学

2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案内容

未知

2018-04-19 10:59:00

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关键词：2.从条件出发分析�…优秀教案内容

正文

间隔排列

教学内容：Ｐ７８――７９页

教学目标：

１.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。

２.使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。

教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。新-课- 标-第 -一-网

教学难点：发现和概括规律。

教学过程：

一、设情境，激发动机

１．出示篮球，足球实物图和几何图形。

２．引发探究动机。

谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？

二、主动探究，发现规律

１．初步观察，发现特点。

２．自主探究，发现规律。

３．深入思考，加深认识。

４．回顾过程，突出思想。

５．应用规律，巩固认识。

小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。

三、应用思想，拓展规律

四、回顾反思，交流体会

总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。

关于本教案的常见问题

Q：2.从条件出发分析并解决问题（2）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从条件出发分析并解决问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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