2　鸟鸣涧ppt专用说课稿内容

《鸟鸣涧》教学设计

知识与技能: 1、有感情的朗读古诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首古诗。

2、理解诗歌大意。

过程与方法：

多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。

情感、态度、价值观：

1、体会诗的意境，感受春天山谷的幽静美好，体会作者的思想感情。

2、激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点: 通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。

教学难点: 以关键字、词的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至练意的特点，体味诗人的情感。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、看图猜古诗，激发兴趣

1、诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。经过六年的学***时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听。（课件出示图片）

二、揭题，回顾古诗学法

三、齐读课题，解题。

1、

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。

2、作者简介

四、初读诗文，整体感知

⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。

⒉指名读，读后点评。

⒊齐读。

⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）

⒌的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）

五、自主合作，感知诗意

⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同位交流一下。

⒉集体交流诗句之意。

字义：涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而，偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静。

诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵

教学目标：

阵清脆的啼叫。

六、感知诗意，体味清幽

1、指名读：你来读。你的声音很好听，读出来了那种静。

2、第一行：人闲桂花落

a.同学们都很会读书，同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。

b.这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？我们写教室很静，静到什么程度？静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（指名回答）

c.是呀，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——（静。）哪个字写作者内心的静呢？（生：闲。闲的解释是安静）怎么才叫闲呢？（生：因为他没有什么事情，很休闲——）

d小结：是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——人闲。

e现在，就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。

b一个落字读得很到位，就像真的看到桂花从枝头脱落，飘下，着地的样子。）（女生齐读、齐读）

3、第二行：夜静春山空

a.听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。同学们，鸟鸣涧这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？

b.是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读）

c（范读）

d让我们用朗读来赞叹这座空山吧！（男生齐读、齐读）

e让我们把这个“静”字留在心中，读好这句诗。（屏显：人闲桂花落，夜静春山空。）齐读

4、第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

a.引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）

b.是呀，一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）

c.是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。（板书：明）

d.“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？

e.对，这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”我想，鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。现在，就让我们来读一读这句诗。（指名读）（a读得真好，听着感觉那是一个多么宁静又美好的夜晚啊！b你的朗读，仿佛

让我们看到了皎洁的月光，听到的啾啾的鸟鸣声。谢谢你。）齐读同学们，你们的朗读好似在赞叹：夜多静啊！

5、写一写：

（1）王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，写了那么的景物，给我们呈现了如此美丽的一幅画卷。春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚，

a.在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，

b.在其他诗人眼中呢？在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春草木深”。

c.在苏轼的眼中是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

d.在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。

e.在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

f.在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

（2）这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀！现在就请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”我想我们也能有“文中有画”的本领。

（3）学生写，教师巡视。交流点评。

（4）写的真好，的确是文中有画。写的美，朗读读得也美。

6、朗读背诵整首诗

现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡。

很好，我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画。再齐读。

让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里，一起背一背。

七、拓展延伸，布置作业

1、回顾描写月亮的诗句。

2、拓展：王维留下的经典古诗还很多，我们一起来欣赏另外两首诗《山居秋暝》、《鹿柴》。自读，指名读，齐读。

⒉作业：

①背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

②写一写“人闲桂花落，夜静春山空。”的情景。

板书：

鸟鸣涧

花 春

山 夜

月 明

鸟 静

涧 美