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《名碑荟萃》教学设计驻马店市第二十四小学 赵文威教学目标：1．硬笔楷书书写词语“荟萃”，联系上下文、在具体的语境中理解“荟萃”的意思，运用“荟萃”组词造句。2．硬笔楷书书写文中出现的四名书法家名字，划出其书法特点的关键词语。3．通过生平感知颜真卿书法特点，毛笔行书书写颜体“龙”字，能够口语表达出颜
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- 2018-06-06 08:51:00
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5 名碑荟萃课堂实录
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关键词：5 名碑荟萃课堂实录
正文
《名碑荟萃》教学设计
驻马店市第二十四小学 赵文威
教学目标：
1．
硬笔楷书书写词语“荟萃”，联系上下文、在具体的语境中理解“荟萃”的意思，运用“荟萃”组词造句。
2．
硬笔楷书书写文中出现的四名书法家名字，划出其书法特点的关键词语。
3．
通过生平感知颜真卿书法特点，毛笔行书书写颜体“龙”字，能够口语表达出颜体楷书与行书的区别。
教学重点：
1．
荟萃词语的理解。
教学难点：
1．颜体楷书与行书的区别。
教学课时：
一课时
教学过程：
板块一：理解荟萃的意思
1.
导课：古都西安市，有我国最大的书法艺术宝库，这就是好西安碑林。
2.
板书课题：
碑的写法：撇和横不相连。
荟萃的写法：草字头上宽下窄；荟字撇捺舒展；萃字横做主
笔，竖画挺立。
生硬笔规范书写，师评价。
4．
5．
6．
7．
8．
根据草字头推测荟萃的意思。
借助字典理解意思。
默读课文第一自然段，联系上下文理解意思。
放入具体的语境中理解意思，创设情景朗读。
运用荟萃组合四字词语并造句。
板块二：感知颜体行书特点
1.
初读课文，书写王羲之、欧阳询、颜真卿和柳公权四名书法家名字。
2.
再默读划出书法特点的一两个词语。完成表格。
3.
品读第四自然段，划出颜真卿书法特点的句子。
4.
出示《旧唐书
颜真卿传》的译文，通过故事感知颜真卿的人品。
5.
欣赏书法作品《祭侄文稿》和《送刘太冲叙》，感受行书特点。
6.
师示范行书“龙”的毛笔书写，生临写。
板块三：口语表达行楷对比
1.
“龙”字简体繁体的对比。
2.
行书和楷书的对比
3.
各种“龙”字体的对比，感受书法文化。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 08:51:00
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