井冈翠竹第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：学习课文前两部分，体会借物喻人的写法。教学过程：一、复习导入。《井冈翠竹》这篇课文写了哪四部分的内容？二、学习第一部分。1.指读思考：井冈翠竹是什么样的? 2.井冈翠竹有什么特点？（多、绿、挺拔）3.作者运用了哪些修辞方法？4.作者多么喜欢井冈山上的毛竹啊，你能读一读吗？三、学习第二部分。

资料类型：教学教案文档

所属课文：井冈翠竹

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 07:58:00

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学校：长春市南关区苗圃小学校

井冈翠竹第二课时教案

未知

2018-04-20 07:58:00

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关键词：井冈翠竹第二课时教案

正文

教学内容：

学习课文前两部分，体会借物喻人的写法。

教学过程：

一、复习导入。

《井冈翠竹》这篇课文写了哪四部分的内容？

二、学习第一部分。

1.指读思考：井冈翠竹是什么样的?

2.井冈翠竹有什么特点？（多、绿、挺拔）

3.作者运用了哪些修辞方法？

4.作者多么喜欢井冈山上的毛竹啊，你能读一读吗？

三、学习第二部分。

（一）学习5.8、9自然段。

1.指读5.8、9自然段，思考：为什么说井冈山的竹子是革命的竹子呢？

第5自然段：红军战士用竹子做器具当武器同敌人战斗。

第8、9自然段：井冈翠竹坚贞不屈。（品格）

2.指导朗读相关语句。

3.不向残暴低头，不向敌人弯腰，等待亲人解放军的是竹子吗？作者表面上是赞美竹子，实际上是赞美谁呢？（井冈山人民）

（二）学习5.7自然段。

1.指读5.7自然段，思考：作者写了哪三类人呢？他们各有什么特点？

（1）老乡：视红军战士为亲人

（2）战士：不怕困难，忠于革命

（3）革命家：身先士卒，高瞻远瞩

（三）小结。

1.完整朗读第二部分。

2.“井冈山终于换了人间”是什么意思？

3.军民鱼水情，齐心抗敌顽。坚贞如翠竹，人间换新颜。

第三课时

教学内容：

学习第三、四部分，体会作者的思想感情。

教学过程：

一、复习导入。

课文的前两部分各写了什么？

二、学习第三部分。

1.速读第三部分，思考：在革命年代，井冈翠竹成为了战斗的武器，那么在新中国成立后，它又发挥了什么作用呢？

2.课文是怎样描写的？指导朗读第12自然段。

3.在这部分，作者通过描写竹子又在赞美谁呢？指读10、11自然段。（砍伐毛竹的人）

4.作者为什么称赞他们是英雄？指导朗读相应语句。

三、学习第四部分。

1.无论是战争时期，还是和平年代，井冈翠竹都在无私地奉献着，所以作者由衷地赞美它——齐读最后一段。

2.指导朗读、背诵。

3.作者通过赞美竹子，赞美了什么？（作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄井冈山人民崇敬之情。）这是借物喻人的写法。

四、拓展延伸。

阅读《白杨》，说说作者通过写白杨，赞美了什么样的人？

板书设计：

样子：苍翠挺拔

战争时期：用具、武器

井冈翠竹

作用

井冈山人民

（借物喻人）

建设时期：运送各地

品格：坚贞不屈

关于本教案的常见问题

Q：井冈翠竹第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《井冈翠竹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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井冈翠竹第二课时教案