14 我要的是葫芦教学设计和教学实录｜教案在线预览

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14、我要的是葫芦教材简析:这篇课文是一个寓言故事,共有四个自然段,主要讲一个种葫芦的人,一心只想得到葫芦,却不管叶子上长的蚜虫,结果蚜虫把叶子吃光了,刚长出来的小葫芦变黄了,一个一个都落了。这个故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,最后葫芦也长不成。教学目标:1、认识11个生字,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2024-05-07 09:44:48

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学校：南昌市青山湖区塘山镇香溢花城小学

14 我要的是葫芦教学设计和教学实录

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2024-05-07 09:44:48

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关键词：14 我要的是葫芦教学设计和教学实录

正文

14、我要的是葫芦

教材简析:

这篇课文是一个寓言故事,共有四个自然段,主要讲一个种葫芦的人,一心只想得到葫芦,却不管叶子上长的蚜虫,结果蚜虫把叶子吃光了,刚长出来的小葫芦变黄了,一个一个都落了。这个故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,最后葫芦也长不成。

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个生字;

2、图文并茂,采用随文识字的方法,句、词、字层层递减,有规律地巩固识字。

3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

4、让学生初步了解叶子与果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

一、激趣导入

1、出示葫芦图,问:你们知道这是什么吗?

2、这两个字怎么写?(板书课题)葫芦是一种爬藤植物,所以两个字的偏旁都是草字头,然后一个“胡”,一个“户”,葫芦的果实也被称为葫芦,在没有成熟的时候可以作为蔬菜炒着吃,在成熟后可以加工为容器,用来装水、装酒,还可以做成工艺品。

3、你们看,多么可爱的葫芦啊,你们喜欢吗?今天我们就来学习一个有关葫芦的故事,名字叫——板书完整课题。

二、初读正音,整体感知

1、请学生自由朗读课文,争取读正确、读通顺、读流利。

2、动笔圈圈本课的生字,同桌合作互读,归类识字。

3、集中识字,交流识字方法。

三、图文对照,梳理因果

1、学习第一自然段

(1)学习课文第一句:从前,有个人种了一棵葫芦。

思考:句子中“一棵葫芦”和课题中的“葫芦”意思一样吗?

(2)结合观察第一幅图,联系上下文。明白“一棵葫芦”是包含:葫芦藤、葫芦叶、葫芦花、小葫芦。

(3)感受葫芦生长的顺序:

思考:这棵葫芦长得怎么样呢?

(4)指导朗读,规范学生语言。

3、书写指导棵、谢。

4、学习第一自然段第四至第五句,感受中葫芦的人对葫芦的喜爱之情。

(1)指导朗读句子:多么可爱的小葫芦啊!体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱满意之情。

(2)关注种葫芦的人的行为,抓住关键词“每天、看几次”,指导重音朗读,体会种葫芦的人内心的喜爱与渴望。

5、学习第四自然段

(1)导语:可是,没过几天,原本长的这么好看的葫芦却有了很大的变化,这棵葫芦怎么啦?

(2)自由读,同桌交流。

(3)比较发现,感受蚜虫、虫子、小葫芦三者之间的联系。四、设疑

为什么会发生这样的变化呢?我们下节课再来学习。

五、板书设计

14、我要的是葫芦

长出葫芦藤长出绿叶开出小花结出小葫芦

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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