B特级教师教学实录

B

Let's learn

Play card games 课时目标

1．能听、说、读、写以下短语：see a doctor，do more exercise，wear warm clothes，take a deep breath，count to ten。

2．能针对问题提出适当的建议。

重点难点

重点：能熟练掌握四会词组。

难点：能针对问题提出适当的建议。

教学准备

1．教材相配套的教学课件(Unit 6 B Let's learn) 2．单词卡片。

3．表情卡片。

教学设计

一、热身(Warm－up) 1．师生问好，一起合唱歌曲If you're happy, clap your hands。

2．根据表情卡片拼写单词。教师出示表情卡，例如：哭脸、笑脸等表情卡片，学生快速拼写出该单词。看谁能写得又快又准。

二、预习(Preview) 猜一猜

教师拿出B Let's learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字母，将后面的字母全部挡住，学生猜单词。如果学生猜不出，教师就再让学生看第二个字母，以此类推直到学生猜出单词为止。

三、新课呈现(Presentation) 教学Let's learn 1．利用多媒体出示

第一张图片，教师创设情境：What can you see in the picture? What's wrong with Chen Jie? What should she do? 学生给出建议：Chen Jie is ill.She should go to the hospital./She should see a doctor.板书并学习词组：see a doctor。

2．出示第二张图片，介绍：Wu Yifan is running.He is very thin.And he feels very tired.What should he do? 做出运动的动作，引导学生回答：He should do more exercise.教师板书：do more exercise，教读词组。

3．出示第三张图片，介绍：Today is cold outside.做出寒冷的样子，帮助学生理解cold，提问：Mike is going to go to school.What should he do? 引导学生回答：He should wear warm clothes.板书cold－warm以及wear warm clothes，教读词组。

4．出示第四张图片，介绍：He is angry.What should he do? 做出深呼吸的动作帮助学生回答：He should take a deep breath.教师补充：He should count to ten.演示动作帮助理解。板书： take a deep breath, count to ten.一边做动作便于学生理解，一边教读这两个词组。

5．播放录音，学生跟读句子。

6．操练词组：

(1)让一名学生做出生病、疲劳、感到冷、生气等动作，学生抢答，给出建议。

(2)出示图片，学生看图片给出相应的建议。

(3) what is missing? (4) I didn’t hear you? 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) Play card games 1．老师准备一些表情单词卡片，反着放在讲台上，请两名同学上来，一名同学任意拿一张卡片，询问：What should I do? 另一名同学针对卡片的信息给出建议。

2．让同学们根据每组同学的表现来评出最佳建议者和最佳搭档。

五、家庭作业(Homework) 1．学生背诵并抄写B Let's learn 部分。

2．做本单元B Let's learn部分的配套练习。

板书设计

Unit 6

How do you feel?