C教案和学案内容｜教案在线预览

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Unit4《Story time》教材分析本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-03-21 21:17:00

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学校：牧野区牧野镇畅岗小学

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2018-03-21 21:17:00

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关键词：C教案和学案内容

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Unit4《Story time》

教材分析

本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。

教学目标：

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：

①I am hungry

②What can you do ? I can……

③Can you……?

3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点

1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t

2、理解课文（故事）内容。

教学过程

一、Warm—up

1.教师热情地和学生打招呼，与学生问侯。T：Hello,boys and girls ！Ss：Hello, Ms Li.Nice to meet you, too.

学生间的相互问好和自由交谈

2.Dog,dog,what can you do？I can run after you……

教师和学生一起chant.

(设计意图：通过师生间相互问侯和chant游戏，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离。)

3.Chant完毕，老师提问学生，T：I’ll ask you a question.What can you do?

学生根据自己的实际情况，回答I can……

二、Presentation

1.播放课件，带着四个问题，欣赏完整的故事。

Q1:What can you see on the picture?

Q2:Is Snake hungry?

Q3:Can Rat sing? Can Rat dance? Can Rat swim?

Q4:What happened at last?

（设计意图：借助多媒体的动画效果吸引学生注意力，让学生整体感知故事。）

（1）引导学生回答提出的四个问题，并用简笔画把故事展现出来。

（2）仔细观察老师的表现，理解I’m hungry.的含义，并能看懂简笔画。

2.再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真聆听，并根据故事内容回答问题。

（设计意图：让学生带着任务去听，进一步领会故事情境。）

3.检查学生的齐读情况；巡视、指导学生分角色朗读故事

三、Practise

老师做示范改编故事结尾；学生互相讨论改编故事结尾。

四、Sum up

引导学生反思、小结本节课的收获；小组讨论本节课的收获，与学习伙伴分享这节课最喜欢的图画、情节、人物，学会的单词或句子等。

Story

Time

简笔画：蛇、青蛙、湖泊、

关于本教案的常见问题

Q：C教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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