C教学设计一等奖

PEP英语六年级上册Unit6: How do you feel? C Story time教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1、复习有关情绪的四会单词或词组：feel, sad, angry, happy, worried, afraid，see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。并能正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。

2、能借助图片读懂Story time中的故事。

情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。

二、教学重难点：

1. 重点：复习本单元的单词和句子。

2. 难点：能够借助图片读懂Story time中的故事。

教学准备：

多媒体课件、课本动画、头饰等道具。

三、教学过程

Step1

Warm---up and Lead-in. 一、1、教师询问学生天气，“What’s the weather like today? ”学生回答“It’s sunny.”教师继续问“Are you happy?”学生作答。

2、教师分别出示happy, sad, worried, angry以及afraid的表情图片，学生迅速反应并说出单词，教师粘贴于黑板上。

3、Sing the song ”If you are happy, clap your hands”. 这首歌的内容

符合本单元学习情绪的主题，既起到复习作用，同时也活跃课堂气氛。

4、活动：What’s missing? 学生短时间内记清单词，教师切换课件，学生迅速说出消失的单词，此环节考察学生对单词的掌握情况，具有趣味性，同时能够集中学生注意力。

Step2

Presentation 1.

教师出示Story time课件，与学生进行对话。

T: I have two friends. Do you know who they are?

S: They are Zoom and Zip. T: You are right. Now something happens to them. Do you want to know ? S：Yes. 2.

教师播放flash 动画，学生了解故事内容。看完后教师提问：What does Zoom want to get? 学生回答“Popcorn”。

3.

教师带领学生进一步熟悉故事内容，教师领读，强调语音语调。

4.

请学生们拿出课前准备的故事对话，以小组为单位进行讨论，初步解决重难点单词和句子。

5.

活动：我是小老师。请小组代表上台展示讨论成果，并以老师的口吻为同学们讲解本小组所负责的对话的重难点，讲解之后邀请其他同学来读。教师适当补充个别单词的解释，并为优秀的小组奖励笑脸。

Step3 Consolidation and Extension:

角色扮演：请两位同学上台分别扮演Zoom 和Zip, 要求将Zoom

的天真和Zip的惊讶展现出来，其他同学当评委，为优秀小组加笑脸。

Step 4 Summary and Homework 由同学们一起总结本课所学的重难点知识，并让学生每课积累一句名言，Where there is life, there is hope. 对获胜的小组进行讲评。家庭作业为回家后，为父母表演本课所学故事。