Recycle 2教学设计及说课稿

四年级英语下册recycle2 第二课时

课时目标

1.在听听、说说、唱唱、玩玩、写写中复习有关服装、鞋帽、蔬菜类单词以及物主代词。

2.能运用有关句型谈论服装价格、尺码等；能综合运用所学的语言进行购物对话。

3.能询问并回答物品的归属。

4.能正确读出不同音标的单词。

教学重难点

1.

重点：服装、鞋帽、蔬菜类单词及物主代词，并能综合运用所学语言进行简单的购物对话以及能丢失的物品找到主人。

2.

难点：名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和应用。

媒体链接

1.

准备一些写有名字的服饰和标价牌。

2.

准备一些蔬菜。

3.

教学挂图和多媒体课件。

4.

录音机和磁带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1.Sing the song How much is that doggie in the window? 2.Revision (1)

Play a game：Jump together 游戏规则：每组选派五位代表参加游戏，参赛选手用红领巾蒙住双眼，听单词指令做向左或右跳的判断，听到的单词为食品类则跳向左边，听到的单词为服装类则跳向右边，判断失误者出局。游戏结束时所剩选手多者，该组获胜。

（2）活动：寻找失主

活动方式：教师出示班上同学的“太阳镜、短裙、毛衣、帽子”等，并在这些物品下方挂着主人的名字，全班同学在音乐声中不断重复“Whose...are these?Whose...are these?当音乐声突然停止时，教师问全班同学：Whose...are these?这时候教师让学生看太阳镜的主人，全班同学异口同声说道：They’re XXX’s.说完，全班同学转向该物品的主人并用两种形式问道：Are these your...?Are these...yours?主人同样也用两种形式回答：Yes,they are.They’re my...They’re mine.在活动的过程中，要提醒学生be动词的正确使用。

二、新课呈现（Presentation）

1.

教学Read,write and say. 请学生自行阅读Read,write and say.然后完成写的练习，全班一起校对答案，最后俩俩合作进行口头练习。

2.

四人一小组，通过自身的文具或衣物等，仿照教材对话进行改编并表演。

3.

完成Read and number.部分

教学先让个别学生读一读句子，找出不理解的地方，然后教师解释“Ten yuan for four ”和“The apples are one yuan for four.”的中文意思，最后要求学生仿照教材对话进行改编并表演。

4.

完成Listen and tick(√）. 教师播放录音，学生完成打勾练习。

5.

Read,write and say. 教师先出示含有相同发音的单词，让学生逐一朗读，边读边想它们之间的共同音。然后打乱

顺序，让学生再读，最后将这些单词卡片贴在黑板上，做听音排序活动并让学生总结这些单词的发音规律，最后完成书写练习。

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

活动：“Go shopping”

教师将事先准备的一些服饰挂在教室的四周，请一些学生扮演营业员，其余学生购买服饰，进行对话练习。如：

A:Can I help you? B:Yes,a shirt for me. A:What size? B:Size 8. A:We have many colours for you.What colour do you like? B:I like blue. A:What about this shirt? B:OK.Can I try it on. A:Yes. B:Oh,it’s just right.How much is this shirt? A:It’s 80 yuan. B:It’s very cheap.OK,I’ll take it. 四、家庭作业（Homework）

1.

完成活动手册配套练习。

2.

与家人或朋友玩寻找失主的游戏。