2 生物的变异现象优质课教学设计
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正文
《生物的变异现象》教学设计
辽宁省鞍山市岫岩满族自治县洋河镇葛家堡小学
付帅
一、
教学目标
1、
2、
知道什么是变异
知道变异是生物的体征之一，在生物界普遍存在，了解变异有两种形式：可遗传变异和不可遗传变异。
3、
能对同一种类动植物的外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。
4、
体会到合作与交流的重要价值，感受生物变异的神奇和美妙。
二、
教学重难点
1、
2、
能对动植物的特征及其差异性进行分析，并做出解释。
正确区分可遗传变异和不可遗传变异。
三、
教学过程
（一）
复习导入
1、
2、
回顾上节课内容。
引出本节课主题，板书主题。
（二）
学习新课
1、
小组合作交流：观察教材17页中孪生姐妹与她们父母的照片，找出她们之间的差别。
2、
3、
4、
小组调查：同学之间的差别。各组汇报。
引出变异的概念。
学习动物之间的变异现象。
5、
6、
学习植物之间的变异现象。
欣赏几组特殊的变异的照片，指名说感受，同时引出思想教育：保护环境。
（三）
课堂总结
1、
2、
学生谈收获。
教师补充总结。
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